Estilos De Aprendizaje

Estilos de aprendizaje

NEUROEDUCACION
Neuroeducación es la nueva interdisciplina o transdisciplina que promueve una mayor integración de las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan del desarrollo neurocognitivo del ser humano. Interdisciplina en tanto es la intersección de muchas neurociencias relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza en todas sus formas, transdisciplina encuanto es una nueva integración, absolutamente original de aquellas en una nueva categoría conceptual y práctica.
Ello implica la formación de “neuroeducadores” con aquellos docentes interesados por la investigación en neurociencias y con los neurocientíficos interesados en la educación, es decir la neuroeducación abre la puerta a una nueva profesión y a un nuevo tipo de expertos.
Hoy laneuroeducación cuenta con recursos de alta tecnología como las imágenes cerebrales, las pruebas genéticas y las simulaciones computacionales. Mucho se está haciendo con ayuda de estas técnicas especialmente en el campo de las discapacidades y trastornos del aprendizaje, dislexia, discalculia, autismo, defectos de atención, etc. El desafío actual estriba en que la neuroeducación se extiende más allá de losestudios habituales de la patología del aprendizaje y es capaz de explorar los más variados temas de importancia educativa.
EDUCACION VIRTUAL
El aprendizaje virtual es una opción viable y necesaria para el tipo de educación que demandan nuestros estudiantes en esta época. Aunque en la actualidad el panorama que se percibe frente al uso de los modelos de los estilos de aprendizaje en losambientes de aprendizaje virtual es tenue, se puede concebir como muy prometedor si se tienen en cuenta el gran número de investigaciones que nacen en diferentes universidades alrededor del mundo, como consecuencia de los diferentes estudios que describen un alto grado de aceptación y satisfacción de los estudiantes que hacen uso de estos ambientes.
Comentario personal:
Es indudable que el uso de latecnología en la actualidad ha logrado notables avances, en la educación virtual es indispensable, sus estructuras operativas flexibles y métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-aprendizaje, por lo que éste modelo pedagógico propone el desarrollo de competencias, actitudes, conocimientos y habilidades.
Considero que ésta alternativa de enseñanza-aprendizaje, tienesaspectos positivos, pero también podemos mencionar los aspectos con los cuales se podría trabajar para mejorar, entre ellos comento en base a mi experiencia vivida en un diplomado en línea, hablare de la gran barrera que existe en los medios de comunicación, es decir, no se da pie a la interacción directa sobre opiniones, dudas, reflexiones, que enriquezcan aprendizaje; las instrucciones que dirijan eltrabajo deben ser lo suficientemente claras, para así evitar que se entiendan de forma diferente por cada educando; no existe interacción entre los participantes para una socialización que permita la integración de un grupo, entre otros, por lo que en éste tipo de actividades en línea resultan exitosos, pero sin dudarlo fríos.

EDUCACION HOLISTA
La educación es parte de la vida de toda personay la educación holista es la educación que marcará la diferencia en el futuro. Se puede pensar que la educación académica debería ir a la par de la educación de la vida, sin embargo, en la práctica pareciera ser que son aprendizajes totalmente diferentes. En la educación holista, el docente toma el papel de guía, que será el integrador del alumno como ser humano. Por otra lado, el individuotambién tiene su compromiso con la vida; ésta que está en constante movimiento, así, del equilibrio que cada ser humano tenga de sus dimensiones será el resultado de su consciencia, ello permitirá ver cada cosa en su justa dimensión, dar su valor real y poder estar en ecuanimidad con el universo. La educación holista busca la consciencia, el conocimiento de sí mismo, de la naturaleza y de lo...