ESTILOS DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: PSICOLOGÍA COGNITIVA

Práctica 3. Correspondiente a la unidad 7
Instrucciones: Realiza un ensayo con respecto al tema Estilos de Aprendizaje, su extensión máxima será de 3 cuartillas.
El escrito deberá integrarse por los siguientes puntos:
Análisis de la temática (desarrollo de argumentos)
Adopción de posición al respecto tema (a favor o en contra)
Conclusiones
Lista dereferencias bibliográficas (consultadas)















“LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE, COMO HERRAMIENTA BÁSICA DEL TRABAJO AÚLICO”.
Mucho hemos escuchado en las noticias sobre los resultados de los jóvenes en la aplicación de las diversas pruebas estandarizadas, y por lo regular culpan siempre al profesor cuando se obtienen resultados negativos. Pero muy pocos se han detenidorealmente a comprender y estudiar todo lo que existe detrás de cada salón de clases. Hoy en día existen infinidad de personas preocupadas por saber cómo aprende el ser humano en sus distintas etapas y si nos remontamos años atrás no serán sorprendentes los resultados, lo interesante es descubrir que parte de todo lo que aprendemos; es causado por la manera en la que funciona y estimula nuestrocerebro en sus diversos hemisferios.
Como docente frente a grupo, he cuestionado mucho la manera en qué aprenden mis alumnos, porque es claro que el contexto familiar, social y emocional son parte esencial de todo el resultado óptimo. Pero, ¿realmente como docentes estamos preparados para trabajar con una matrícula extraorbitante de alumnos respetando los estilos de aprendizaje de cada uno?. Uncuestionamiento muy fuerte para todos, y la respuesta será la causa del valor que implica la forma de aprender y enseñar.
Tharp (1989), afirma que “una tarea fundamental del diseño educativo es lograr que la organización de la enseñanza, el aprendizaje y el desempeño sean compatibles con las estructuras sociales en que los estudiantes son más productivos, están más motivados y tienen mayoresprobabilidades de aprender”.
Y los únicos que podemos lograr este planteamiento, somos los docentes con o sin ayuda de los padres y directivos, al dejar por lo menos en un chico, la motivación por aprender. Dicho de otra forma, estoy totalmente de acuerdo en retomar y descubrir el estilo de aprendizaje de los alumnos, esto permitirá un mayor éxito de la práctica docente, lo cual implica la forma detrabajo a desarrollar en el grupo, utilizar los materiales y todos los recursos didácticos propios, la interacción y convivencia entre los alumnos, padres y profesores, etc.. y más aún el gusto de los alumnos por asistir a las instituciones, por que estarán seguros de que es ahí donde se toman en cuenta sus intereses y desarrollan sus máximas capacidades que muy probablemente no sabían o desconocíanposeer.
Kolb añade que para que se produzca un aprendizaje efectivo es necesario trabajar cuatro categorías, o lo que es lo mismo, según el modelo un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases: 1.- Reflexionar, 2.- Teorizar, 3.- Experimentar y 4.- Actuar. Todo formando un proceso cíclico..

Con base a ello pueden identificarse también a los diversos tiposde alumnos que existen y la forma en cómo aprenden y asimilan mejor la información (Activos, reflexivos, Teóricos y Pragmáticos). Luego entonces, esto es solo una propuesta de identificación, no debemos caer en el error de etiquetarlos o por el contrario discriminar a los que probablemente no encasillen en ninguno de estos.
Bannett (1999) sugiere que “los estilos de aprendizaje, pueden llegar aser inconsistentes con los métodos de enseñanza que se utilizan en las escuelas, y la propuesta de ser detectados es con la finalidad de recurrir y disipar el APRENDIZAJE RUTINARIO y obtener nuevas formas de adquirir el conocimiento”.
Luego entonces con base a todo lo señalado anteriormente ¿cómo lograrlo en México, y específicamente en mi escuela??. En primera instancia creyendo y asimilando...