estilos de aprendizaje

Importancia:
Es perjudicial que etiquetemos a los estudiantes en un único estilo de aprendizaje. La educación que promueva el desarrollo de las habilidades tomando en cuenta la diversidad en el aprendizaje de cada persona.
Para lograr una buena enseñanza o un buen plan de intervención debemos adaptar la instrucción y la evaluación a las necesidades y capacidades de nuestros alumnos, esimportante poseer este conocimiento y que el mismo estudiante se conozca a sí mismo.
Una de las preguntas que uno, como docente debe hacerse es ¿Cuál o cuáles son los estilos de aprendizaje de los estudiantes con los que voy a trabajar? y lo vincula de inmediato con la profesión.
Al hablar de Estilos de aprendizaje o pensamiento nos estamos refiriendo a ciertos modos de percibir, recordar y pensar, oa maneras distintas de descubrir, almacenar, transformar y utilizar la información; en realidad, reflejan regularidades de procesamiento de información y se desarrollan en sintonía con tendencias significativas de la personalidad, ya que se infieren a partir de las diferencias individuales en la manera de organizar y procesar la información y la propia experiencia.

A la luz de estosantecedentes siento que es necesario, que quienes estamos en el área de la docencia indaguemos más respecto al tema, y consideremos en nuestra práctica educativa los estilos de aprendizaje como una herramienta útil en el proceso de enseñanza-aprendizaje.




Desarrollo:
El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propiométodo o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ningunanovedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro delgrupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras.
Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que, sin embargo,aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fácil los ejercicios de gramática. Esas diferencias si podrían deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.
El concepto de los estilos de aprendizaje está directamente relacionado con la concepción del aprendizaje como un proceso activo. Si consideramos que elaprendizaje equivale a recibir información de manera pasiva lo que el alumno haga o piense no es muy importante, pero si entendemos el aprendizaje como la elaboración por parte del receptor de la información recibida parece bastante evidente que cada uno de nosotros elaborará y relacionará los datos recibidos en función de sus propias características

Estilos de aprendizaje y estrategias:
"Losestilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje". Keefe (1988)

• Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven...