Estilos De Aprendizaje

Estilos de Aprendizaje
Definición.-Conjunto de características psicológicas, rasgos cognitivos,afectivos y fisiológicos. Ellos son relativamente estables al momento de estar frente a un ambiente de aprendizaje.

Tipología de los estilos de Aprendizaje:
Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann.- El Investigador Ned Herrmann elaboró un modelo sosteniendo que desarrollamos la cortezacerebral de manera única, ocasionando que uno de los cuatro cuadrantes se estimule predominantemente, viedose reflejado en una personalidad diferente a cualquier otra, con gustos, pensamientos y actuaciones particulares.
Cortical Izquierdo: Tienen necesidad de hechos. Le agrada profundizar en los temas, tener argumentos basados en pruebas y le molesta la imprecisión.
Cortical Derecho: Es creativo,futurista e innovador (un artista). Tiene un espíritu de empresa, utiliza la intuición y le agrada el riesgo.

Límbico Izquierdo: Se atienen a la forma y la organización. Es metódico, organizado, meticuloso y realiza todo en una estructura previamente revisada.

Límbico Derecho: Tiene una fuerte implicación afectiva. Es extrovertido, escucha , pregunta, trabaja en equipo y en muchas ocasionesreacciona mal a las criticas.


Modelo de Felder y Silverman:
El Dr.Richard Felder y Dr.Linda Silverman en 1988 clasifican los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones:
1)Sensitivos:.-Concretos, prácticos, orientados hacia hechos y procedimientos; les gusta resolver problemas siguiendo procedimientos muy bien establecidos; minucioso a los detalles; gustan de trabajo práctico (trabajode laboratorio) memorizan hechos con facilidad; no gustan de cursos a los que no les ven conexiones inmediatas con el mundo real.

Intuitivos.-  Conceptuales;  innovadores; orientados  hacia  las  teorías  y  los significados; odian  la  repetición; prefieren  descubrir posibilidades   y   relaciones;   pueden   comprender  rápidamente  nuevos conceptos.


2)Visuales: En la obtención de informaciónprefieren representaciones visuales, diagramas de flujo, diagramas, etc.; recuerdan mejor lo que ven.


Verbales:  Prefieren  obtener  la  información  en  forma  escrita  o  hablada; recuerdan mejor lo que leen o lo que oyen. 



3)Activos:  tienden  a  retener  y  comprender  mejor  nueva  información  cuando hacen algo activo con ella (discutiéndola, aplicándola, explicándosela a otros).Prefierenaprender ensayando y trabajando con otros.


Reflexivos: Tienden a retener y comprender nueva información pensando y 
reflexionando sobre ella, prefieren aprender meditando, pensando y trabajando solos.



4)Secuenciales:  Aprenden en pequeños pasos incrementales  cuando  el siguiente paso está siempre lógicamente  relacionado  con  el  anterior; ordenados y lineales; cuando tratan de solucionarun problema tienden a seguir caminos por pequeños pasos lógicos.

Globales: Aprenden grandes saltos, aprendiendo nuevo material casi al azar y “de  pronto” visualizando  la  totalidad;  pueden resolver problemas complejos rápidamente  y  de poner juntas cosas en  forma  innovadora. Pueden  tener dificultades, sin embargo, en explicar cómo lo hicieron.


5)Inductivo: Entienden mejor lainformación cuando se les presentan hechos y observaciones y luego se infieren los principios o generalizaciones.
Deductivo: Prefieren deducir ellos mismos las consecuencias y aplicaciones a partir de los fundamentos generales para luego inferir un resultado particular.

Modelo de Los Hemisferios Cerebrales:
Este modelo se centra en identificar el hemisferio cerebral predominante. Se divide en :

HemisferioIzquierdo.- Está más especializado en el manejo de los símbolos de cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales. Es analítico y lineal, procede de forma lógica.



Roger W. Sperry, un neurobiólogo de origen estadounidense,que fue galardonado con el Premio Nobel en 1981. Mientras estudiaba los efectos de la epilepsia, Sperry descubrió que cortar el cuerpo calloso...