ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILOS DE
APRENDIZAJE



Cada persona se caracteriza por su
capacidad para percibir e interpretar la
realidad, adquirir y procesar la información,
pensar, hablar, actuar... En el ámbito
educativo se concreta en los diferentes Estilos
de Aprendizaje.

CONCEPTO.


Los Estilos de Aprendizaje son
los rasgos cognitivos
afectivos y fisiológicos, que
sirven como indicadores
relativamente estables,de cómo
las personas perciben,
interaccionan y responden a sus
ambientes de aprendizaje".






Aprender no consiste en almacenar
datos aislados.
El cerebro humano se caracteriza
por su capacidad de relacionar y
asociar la mucha información que
recibe continuamente y buscar
pautas y crear esquemas que nos
permitan entender el mundo que nos
rodea.
Existen distintos modelos que se
ocupan de lamanera de organizar la
información.

TEORIAS SOBRE LOS
ESTILOS DE APRENDIZAJE


Teoría de los
Hemisferios
Cerebrales



En relación a
como
Organizamos la
información

FORMAS DE PENSAMIENTO
ASOCIADOS CON CADA
HEMISFERIO


El hemisferio
lógico izquierdo,
procesa la
información de
manera secuencial
y lineal, forma la
imagen del todo a
partir de las partes
y es el que se
ocupa de analizar
losdetalles, piensa
en palabras y en
números.



El hemisferio
holístico
derecho, procesa
la información de
manera global,
partiendo del todo
para entender las
distintas partes
que componen ese
todo, es intuitivo
en vez de lógico,
piensa en
imágenes y
sentimientos.

Teorias


La Rueda de
Klob

.Distingue
Estilos:
Activo, teórico,
reflexivo y
pragmático.


La Rueda del Aprendizaje de
Klob


P. Honeyy A. Mumford (1986) consideran el
aprendizaje como un proceso circular de cuatro
etapas que corresponden a su vez con los cuatro
Estilos de Aprendizaje:



Estilo Activo. Son personas abiertas, entusiastas,
sin prejuicios ante las nuevas experiencias, incluso
aumenta su motivación ante los retos.



Estilo Reflexivo. Son individuos que observan y
analizan detenidamente. Consideran todas lasopciones antes de tomar una decisión. Les gusta
observar y escuchar, se muestran cautos, discretos
e incluso a veces quizá distantes.



Estilo Teórico. Presentan un
pensamiento lógico e integran sus
observaciones dentro de teorías lógicas y
complejas. Buscan la racionalidad, la
objetividad, la precisión y la exactitud.



Estilo Pragmático. Son personas que
intentan poner en práctica las ideas.Buscan la rapidez y eficacia en sus
acciones y decisiones. Se muestran
seguros cuando se enfrentan a los
proyectos que les ilusionan.

Teorias


Teoría de los
esquemas de
representación :
VISUAL,
AUDITIVO,
KINESTÉSICO



En relación a
como
seleccionamos
la información

COMO SELECCIONAMOS Y
ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN


Recibimos información a través
de nuestros sentidos,
seleccionamos parte deesa
información y cuando la
recuperamos utilizamos los tres
grandes sistemas de
representación,
visual, auditivo y kinestésico.

Sistemas De Representación
SDR


Los SDR no
son neutros.



Los SDR
pueden ser
más o menos
eficaces para
realizar
determinados
procesos
mentales.

Predominio sensorial en los
Estilos de Aprendizaje


Visual o icónico: en
el alumno predomina
la memoria visual yfacilita el pensamiento
espacial.



Auditivo o
simbólico:
facilidad para usar el
canal auditivo y
favorecer el
pensamiento verbal y
simbólico.


Cinético: propio del
pensamiento motor.

Características del SDR visual


Cuando pensamos en
imágenes, podemos traer a la
mente mucha información a la
vez, tanbien mayor facilidad
para absorber grandes
cantidades de información con
rapidez .





Visualizar ayuda, a establecer
relaciones entre distintas ideas y
conceptos..
La capacidad de abstracción está
directamente relacionada con la
capacidad de visualizar. También la
capacidad de planificar.
Los alumnos visuales aprenden
mejor cuando leen o ven la
información de alguna manera

Características del SDR Auditivo




Cuando recordamos utilizando
el sistema de representación
auditivo lo...