Estilos de aprendizaje

Estilos de aprendizaje como organizamos la información.
Recibimos información a través de nuestros sentidos, seleccionamos parte de esa información y cuando la recuperamos utilizamos los tres grandes sistemas de representación: visual, auditivo y kinestésico.

La información que seleccionamos la tenemos que organizar. Aprender no consiste en
almacenar datos aislados. El cerebro humano secaracteriza por su capacidad de relacionar
y asociar la mucha información que recibe continuamente y buscar pautas y crear esquemas
que nos permitan entender el mundo que nos rodea.

Recordamos la última manzana que comimos y recuperamos a la vez la imagen de la manzana, el sabor y la sensación de morderla. Unimos recuerdos muy distintos ( las manzanas se pudren si no nos las comemos, el frutero no seestropea) y generalizamos y abstraemos conceptos más generales ( la fruta se estropea, el barro no ). Todos nosotros
organizamos la información que recibimos, pero no todos seguimos el mismo procedimiento.

Una vez más tenemos distintas preferencias y estilos a la hora de organizar lo que sabemos. La manera en que organicemos esa información también afecta a nuestro estilo de aprendizaje.Dos alumnos predominantemente visuales pueden aprender de manera muy distinta y tener resultados muy distintos en el colegio dependiendo de cómo organicen esa información visual.

Hay distintos modelos que se ocupan de la manera de organizar la información. Entre ellos,
la teoría de los hemisferios cerebrales. El cerebro humano se divide en dos hemisferios,
cada uno con cuatro lóbulos, conectadosentre sí por el corpus callosum. Cada hemisferio
procesa la información que recibe de distinta manera o, dicho de otro modo, hay distintas
formas de pensamiento asociadas con cada hemisferio.

El hemisferio lógico, normalmente el izquierdo, procesa la información de manera secuencial y lineal. El hemisferio lógico forma la imagen del todo a partir de las partes y es el que se ocupa de analizarlos detalles. El hemisferio lógico piensa en palabras y en números.

Normalmente el derecho, procesa la información de: El hemisferio holístico, de manera global, partiendo del todo para entender las distintas partes que componen ese todo. El hemisferio holístico es intuitivo en vez de lógico, piensa en imágenes y sentimientos.


Aunque no siempre el hemisferio lógico se corresponde con elhemisferio izquierdo ni el holístico con el derecho en un principio se pensó que así era, por lo que con frecuencia se habla de alumnos hemisferio izquierdo ( o alumnos analíticos ) y alumnos hemisferio derecho ( o alumnos relajados o globales ).

Naturalmente, para aprender bien necesitamos usar los dos hemisferios, pero la mayoría de nosotros tendemos a usar uno más que el otro, preferimos pensar deuna manera o de otra. El que tendamos a usar más una manera de pensar que otro determina nuestras habilidades cognitivas ya que cada manera de pensar está asociado con distintas habilidades ( véase Habilidades asociadas con cada hemisferio ).

El comportamiento en el aula de los alumnos variará en función del modo de pensamiento que prefieran. Un hemisferio no es más importante que el otro, unmodo de pensamiento no es mejor que el otro, para poder realizar cualquier tarea, por simple que parezca, necesitamos usar los dos hemisferios.

Cuanto más complicada sea la tarea más importante será utilizar todos los modos de pensamiento y no uno sólo. Sin embargo nuestra cultura y nuestro sistema escolar no son neutros. Al igual que con los sistemas de representación, nuestro sistema escolarpredomina el hemisferio lógico sobre el hemisferio holístico.

Una vez, desde el punto de vista del profesor, lo que nos interesa es organizar el trabajo en el aula de tal forma que las actividades potencien la utilización de ambos modos de pensamiento.



MODOS DE PENSMAIENTO DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES

Hemisferio Lógico Hemisferio Holístico
LOGICO...