ESTILOS DE APRENDIZAJES

INTRODUCCION.

En nuestro estilo de aprendizaje influyen muchos factores, pero uno de los más importantes esta relacionado con la forma de seleccionar y la forma de representación de la información.

Todos recibimos a cada momento a través de nuestros cinco sentidos una gran cantidad de información que viene de nuestro entorno, tanto social como natural. Nuestro cerebro selecciona parte deesta información y la que no es útil la desecha, por ejemplo, si después de una excursión la pedimos a un grupo de personas que nos describan algunos lugares que visitaron probablemente cada una de ellas nos dirá distintas cosas, porque cada uno de ellas se fijo en cosas diferentes. No recordamos todo lo que pasa, sino parte de lo que pasa a nuestro alrededor.

Seleccionamos la información a laque le prestamos atención en función de su interés, naturalmente, nos es mas fácil recordar el día de nuestro cumpleaños que cualquier otro día, pero también influyen el como recibimos la información.

una representación de lo que queremos recordar.

Cuando le prestamos mas atención a la información que recibimos visualmente nos resulta más fácil reconstruir en nuestra mente la informaciónvisual, o dicho de otro modo, nos es más fácil representar visualmente lo que queremos recordar.

Tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el sistema de representación visual, el auditivo y el kinestésico. Utilizamos el sistema de representación visual siempre que recordamos imágenes abstractas y concretas, el sistema de representación auditivo es el que nospermite oír en nuestra mente voces, sonidos, música, cualquier sonido que no permita recordar o identificar alguna información que nos interesa, por ultimo cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una canción estamos utilizando el sistema de representación kinestésico.
pizarrón, mientras que otros podrían recordar mejor las palabras del profesor y, en untercer grupo, tendríamos algunos alumnos que recordarían mejor la impresión que esa clase causó.

Cuando a un grupo de alumnos acostumbrados a fijarse en lo que ven les damos las instrucciones oralmente lo más probable es que tengamos que repetirles la información varias veces, porque no la oirán. Si con ese mismo grupo de alumnos escribimos las instrucciones en el pizarrón nos evitaremos grancantidad de repeticiones.

Los sistemas de representación no son neutros, no es lo mismo recordar imágenes que sonidos. Cada sistema de representación tiene sus propias características y reglas de funcionamiento. Los sistemas de representación no son buenos ni malos, pero si son mas o menos eficaces para realizar determinados procesos mentales. Si estoy eligiendo la ropa que me voy a poner puedeser una buena táctica crear una imagen de las distintas prendas y “ver” mentalmente como combinan entre si. Fijarme en el aspecto no es tan buena estrategia si lo que estoy haciendo es elegir la comida en un restaurante.

Cada sistema tiene sus propias características y es más eficaz en unos terrenos que en otros. Por lo tanto el comportamiento de mis alumnos en el aula cambiara segúnfavorezcan unos sistemas de representación u otros, es decir, según sean mas visuales, auditivos o kinestésicos.

Como profesores y para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos nos interesara organizar el trabajo en el aula teniendo en cuenta la manera de aprender de todos nuestros alumnos.







DESARROLLO

¿ QUE SON LOS ESTILOS DE APRENDIAJE?

El termino “estilo de aprendizaje” serefiere al hecho de que cuando queremos aprende algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias. Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro...