Estilos De Kolb

Todos tenemos formas específicas de aprendizaje. Por ejemplo, algunos aprenden mejor por la lectura, algunos al escuchar y algunos por ver. Son los llamados estilos de aprendizaje y conservamos el conocimiento mejor cuando se nos permite usar nuestro estilo de aprendizaje preferido. Con los años, los expertos en educación han desarrollado diferentes ideas acerca de los estilos de aprendizaje ycómo afectan a la educación.
David Kolb era un experto en administración de la Universidad Case Western Reserve, desarrolló un modelo de aprendizaje basado en experiencias. Para Kolb "la experiencia se refiere a toda la serie de actividades que permiten aprender"
Kolb incluye el concepto de estilos de aprendizaje dentro de su modelo de aprendizaje por experiencia y lo describe como "algunascapacidades de aprender que se destacan por encima de otras como resultado del aparato hereditario de las experiencias vitales propias y de las exigencias del medio ambiente actual... Llegamos a resolver de manera característica los conflictos entre el ser activo y reflexivo y entre el ser inmediato y analítico. Algunas personas desarrollan mentes que sobresalen en la conversión de hechos dispares enteorías coherentes y, sin embargo, estas mismas personas son incapaces de deducir hipótesis a partir de su teoría, o no se interesan por hacerlo; otras personas son genios lógicos, pero encuentran imposible sumergirse en una experiencia y entregarse a ella" 
Kolb identificó dos dimensiones principales del aprendizaje: la percepción y el procesamiento
Describió dos tipos opuestos de percepción:
laspersonas que perciben a través de la experiencia concreta,
y las personas que perciben a través de la conceptualización abstracta (y generalizaciones).
 A medida que iba explorando las diferencias en el procesamiento, Kolb también encontró ejemplos de ambos extremos:
algunas personas procesan a través de la experimentación activa (la puesta en práctica de las implicaciones de los conceptos ensituaciones nuevas),
mientras que otras a través de la observación reflexiva.

El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Kolb dice que, por un lado, podemos partir: 

a)  de una experiencia directa y concreta: alumno activo.
b)  o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos       acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno teórico. 

Las  experiencias  que  tengamos,  concretas  o  abstractas,  se  transforman  en conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas:
                              
  a)  reflexionando y pensando sobre ellas: alumno reflexivo.
  b)  Experimentando  de  forma  activa  con  la  información  recibida:  alumno                         pragmático.
Las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo que llevó a Kolb a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los estilos de aprendizaje.
involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le presenten,
lograr reflexionar acerca de esas experiencias y percibirlas desde varias aproximaciones,
generar conceptos e integrar sus observaciones en teoríaslógicamente sólidas,
ser capaz de utilizar eses teorías para tomar decisiones y solucionar problemas.
De estas capacidades experiencia concreta (EC), observación reflexiva (OR), conceptualización abstracta (CA) y experimentación activa (EA) se desprenden los cuatro estilos de aprendizaje.
Kolb se valió de un inventario para medir los puntos fuertes y débiles de las personas, pidiéndoles que ordenaranen forma jerárquica cuatro palabras que se relacionaban con las cuatro capacidades.
La muestra de Kolb consistió sólo en adultos, la mayoría de los cuales habían terminado sus estudios profesionales o estaban a punto de hacerlo.
A continuación se describen los cuatro tipos dominantes de estilos de aprendizaje:
Características del alumno covergente
Características del...