Estim
Páginas: 9 (2021 palabras)
Publicado: 15 de marzo de 2015
Tema 4. Estimulación cognitiva de las capacidades perceptivas.
Julia García Sevilla
Tema 4.
ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE LAS CAPACIDADES
PERCEPTIVAS
I. COMPONENTES
PROCESO / CAPACIDAD
COMPONENTES
Reconocimiento
capacidad
para
perceptivo
identificar
(Gnosias):
estímulos,
CAPACIDADES
organizando las sensaciones en un todo
SENSORIALES
significativo.
Y
Discriminación perceptiva:capacidad para
diferenciar estímulos más o menos similares.
PERCEPTIVAS
Capacidad visoespacial: capacidad relacionada
con la ubicación de los estímulos en el espacio
1
Tema 4. Estimulación cognitiva de las capacidades perceptivas.
Julia García Sevilla
II. ACTIVIDADES / TAREAS
1. Reconocimiento perceptivo (Gnosias)
Etimológicamente, de “conocimiento”, las gnosias son las funciones cognitivasque se
ponen en funcionamiento para percibir y reconocer la forma y las características físicas
-visuales, auditivas, somestésicas, olfativas, gustativas- de las personas y de los objetos
del entorno.
1.1.
Reconocimiento visual
Reconocimiento de dimensiones básicas -color, forma, tamaño, brillo y
movimiento-: señalarlos, adivinarlos, agruparlas, etc.
Reconocimiento visual de objetos:
Identificación de objetos que aparecen en una lámina, fotografía, etc.
Reconocimiento de siluetas visuales: identificación de dibujos en negro
cuya forma permite distinguir de qué objeto se trata.
Reconocimiento de pictogramas
Reconocimiento de las horas del reloj: se presenta un reloj y el sujeto ha
de decir qué hora marca. Este tipo de actividades también sirven para
estimular laorientación temporal.
Reconocimiento facial de personas que aparecen en una lámina, fotografía, etc.
de familiares y amigos
de personajes conocidos: actores/actrices, políticos, artistas, etc.
de expresiones emocionales: se presentan expresiones faciales y la
persona tiene que describir su estado de ánimo
Percepción figura/fondo: Incluye:
Figuras superpuestas: una figura se superponea otras, y el sujeto debe
identificarlas.
Cierre visual: se le presenta al sujeto una figura y/o dibujo
cuyo
contorno es parcial, incompleto, y tiene que adivinar de qué objeto se
trata.
Reconocimiento de un todo a partir de sus partes: Incluye:
2
Tema 4. Estimulación cognitiva de las capacidades perceptivas.
Julia García Sevilla
Figuras incompletas: se presenta una imagen y/uobjeto al que le falta
algún componente. La tarea del sujeto suele ser la de identificar dicho
objeto.
Integración visual: Se presentan estímulos en los que solo se ve una
parte y el sujeto ha de identificarlo. La forma más frecuente de llevar a
cabo este tipo de actividades es presentar un objeto (dibujo o figura) que
tapa en parte a otro y el sujeto ha de identificar la que es tapadaparcialmente.
Figuras fragmentadas o partidas: se presenta una serie de fragmentos de
partes /siluetas desordenadas, y el sujeto ha de identificar de qué objeto
se trata.
1.2.
Reconocimiento auditivo
Reconocimiento de dimensiones básicas: sonido/silencio, tonos, ritmos, etc.
Reconocimiento de sonidos, naturales o imitados: El sujeto oye el sonido
presentado, y debe decir de qué se trata. Algunosde los estímulos más usados
son: sonidos de animales, campanas, puertas (unas abriéndose y otras
cerrándose), cristales rompiéndose, tormenta, truenos, teléfono, coche
arrancando, monedas, llaves, pito, monedas, aplausos, instrumentos musicales
diversos (flauta, tambor, arpa, violín,...), etc.
Reconocimiento de canciones y/o melodías. Variantes:
Tatarear o silbar canciones para que el afectadolas reconozca.
Escuchar canciones e intentar reconocer los diferentes instrumentos y
cantantes.
Reconocimiento de un todo a partir de sus partes: se presenta una parte de un
sonido, canción y/o melodía incompletos, y el sujeto ha de adivinar de qué
melodía se trata.
1.3.
Reconocimiento táctil
Reconocimiento de dimensiones básicas (formas, tamaño, grosor, suavidad –
áspero, grueso-,...
Julia García Sevilla
Tema 4.
ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE LAS CAPACIDADES
PERCEPTIVAS
I. COMPONENTES
PROCESO / CAPACIDAD
COMPONENTES
Reconocimiento
capacidad
para
perceptivo
identificar
(Gnosias):
estímulos,
CAPACIDADES
organizando las sensaciones en un todo
SENSORIALES
significativo.
Y
Discriminación perceptiva:capacidad para
diferenciar estímulos más o menos similares.
PERCEPTIVAS
Capacidad visoespacial: capacidad relacionada
con la ubicación de los estímulos en el espacio
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Tema 4. Estimulación cognitiva de las capacidades perceptivas.
Julia García Sevilla
II. ACTIVIDADES / TAREAS
1. Reconocimiento perceptivo (Gnosias)
Etimológicamente, de “conocimiento”, las gnosias son las funciones cognitivasque se
ponen en funcionamiento para percibir y reconocer la forma y las características físicas
-visuales, auditivas, somestésicas, olfativas, gustativas- de las personas y de los objetos
del entorno.
1.1.
Reconocimiento visual
Reconocimiento de dimensiones básicas -color, forma, tamaño, brillo y
movimiento-: señalarlos, adivinarlos, agruparlas, etc.
Reconocimiento visual de objetos:
Identificación de objetos que aparecen en una lámina, fotografía, etc.
Reconocimiento de siluetas visuales: identificación de dibujos en negro
cuya forma permite distinguir de qué objeto se trata.
Reconocimiento de pictogramas
Reconocimiento de las horas del reloj: se presenta un reloj y el sujeto ha
de decir qué hora marca. Este tipo de actividades también sirven para
estimular laorientación temporal.
Reconocimiento facial de personas que aparecen en una lámina, fotografía, etc.
de familiares y amigos
de personajes conocidos: actores/actrices, políticos, artistas, etc.
de expresiones emocionales: se presentan expresiones faciales y la
persona tiene que describir su estado de ánimo
Percepción figura/fondo: Incluye:
Figuras superpuestas: una figura se superponea otras, y el sujeto debe
identificarlas.
Cierre visual: se le presenta al sujeto una figura y/o dibujo
cuyo
contorno es parcial, incompleto, y tiene que adivinar de qué objeto se
trata.
Reconocimiento de un todo a partir de sus partes: Incluye:
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Tema 4. Estimulación cognitiva de las capacidades perceptivas.
Julia García Sevilla
Figuras incompletas: se presenta una imagen y/uobjeto al que le falta
algún componente. La tarea del sujeto suele ser la de identificar dicho
objeto.
Integración visual: Se presentan estímulos en los que solo se ve una
parte y el sujeto ha de identificarlo. La forma más frecuente de llevar a
cabo este tipo de actividades es presentar un objeto (dibujo o figura) que
tapa en parte a otro y el sujeto ha de identificar la que es tapadaparcialmente.
Figuras fragmentadas o partidas: se presenta una serie de fragmentos de
partes /siluetas desordenadas, y el sujeto ha de identificar de qué objeto
se trata.
1.2.
Reconocimiento auditivo
Reconocimiento de dimensiones básicas: sonido/silencio, tonos, ritmos, etc.
Reconocimiento de sonidos, naturales o imitados: El sujeto oye el sonido
presentado, y debe decir de qué se trata. Algunosde los estímulos más usados
son: sonidos de animales, campanas, puertas (unas abriéndose y otras
cerrándose), cristales rompiéndose, tormenta, truenos, teléfono, coche
arrancando, monedas, llaves, pito, monedas, aplausos, instrumentos musicales
diversos (flauta, tambor, arpa, violín,...), etc.
Reconocimiento de canciones y/o melodías. Variantes:
Tatarear o silbar canciones para que el afectadolas reconozca.
Escuchar canciones e intentar reconocer los diferentes instrumentos y
cantantes.
Reconocimiento de un todo a partir de sus partes: se presenta una parte de un
sonido, canción y/o melodía incompletos, y el sujeto ha de adivinar de qué
melodía se trata.
1.3.
Reconocimiento táctil
Reconocimiento de dimensiones básicas (formas, tamaño, grosor, suavidad –
áspero, grueso-,...
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