EStimulación Iphe

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE ENFERMERÍA
DEPARTAMENTO DE MATERNO – INFANTIL
Curso de Enfermería Pediátrica
Enf. 306b


Informe del Programa de Estimulación Precoz



Profesora:
Yalisneth Arosemena



Elaborado por:
Julissa mendez



Grupo:
4






Miercoles 18 de abril de 2012






Introducción

La estimulación temprana o atención temprana infantil debeser integral tanto física como intelectual, es muy común encontrar niños geniales físicamente deportistas) pero incapaces de sostener una charla amena e interesante, al igual que otros geniales intelectualmente incapaces de coordinar una carrera de 20 mts, la inteligencia debe ser tanto física como intelectual.



























Informe

Se trata de unescolar de 6 años, con diagnostico de Hidrocefalia, reside con ambos padres y tiene 2 hermanos, un hermano de 9 años, y un hermano de 3 años, con antecedentes familiares y personales se desconocen.
Sin complicaciones durante el embarazo y parto. Con vacunación completa para su edad.
En cuanto a su desarrollo se pudo observar que es inapropiado para su edad ya que según la evaluación de la hoja deCONCIDI no realiza actividades adecuadas para su edad como saltar abriendo y cerrando las piernas, es capaz de copiar figuras como rombo, cuadrado y triangulo, dibujar una figura humana(4ª6 partes), reconoce los colores primarios, se interesa por los efectos y causas de los fenómenos de la naturaleza, reconoce mano izquierda y derecha, usa verbos en pasado, presente y futuro, relato de cuentossencillos y secuencia, selecciona amigos y juegos, participa en grupo y espera su turno, independiente en las actividades de su vida diaria y el control de esfínteres en la noche.
En cuanto a su comportamiento en su entorno escolar pude observar que es uno de los más pasivos en el salón, callado, un poco apartado. Con su maestra de grado es cooperador.Avalúo físico


Apariencia general:
Piel con buena hidratación, coloración y textura, con escoriaciones en brazos y piernas, cabeza asimétrica con presencia de valvula en lado derecho, con buena implantación del cuero cabelludo, sin deformaciones , ojos simétricos, globo ocular central, pupilas isocoricas normo reactivas de más o menos 2mm, parpados con buena simetría y apertura, pestañas normales,conjuntivas y escleras con buena coloración, sin secreciones, pabellón auricular con buena forma e implantación, conducto auditivo externo normal, sin presencia de cerumen, ni inflamación, con buena agudeza visual, nariz simétrica, integra sin desviaciones, tamaño normal y buena permeabilidad, boca con buena higiene dental, dentadura completa, encías y lengua normal. Cuello cortó con pocosmovimientos circulares, sin adenopatías palpables, tiroides sin abultamiento. Tórax simétrico con buena entrada y salida de aire. Abdomen blando deprecible sin dolor a la palpación, miembros superiores simétricos con buena movilidad, pulsos y coloración.
FC:82x´, FR:19x´









Conclusión

Debemos saber y tener presente que el objetivo primordial de la estimulación temprana o atencióntemprana infantil es ayudar en el proceso de formación de la estructura cerebral humana, proporcionando estímulos adecuada y oportunamente, para permitirle al individuo alcanzar un desarrollo con gran variedad de posibilidades.
El cerebro humano es tan dinámico que es muy fácil formar niños llenos de conocimientos o habilidades, pero sin motivación, ni pasión, o niños que al ser estimuladasincorrectamente no son lo que sus estimuladores quisieron que sean (deportistas, músicos, etc.) sino por el contrario serán (anti-deportistas o anti-artistas) lo que realmente sería el producto de la también existente estimulación in-adecuada que origina los "sabelotodo" pero incapaces de crear, organizar y gestionar. Sin pasión ni felicidad. 
El entorno es el que moldea nuestras actitudes,...