Estimulación Temprana

ESTIMULACIÓN TEMPRANA
¡Que sabia es la naturaleza al hacernos primero bebés y después adultos! Esta frase encierra grandes verdades como la que los niños son seres en construcción, maleables en sus capacidades y con una inteligencia que se puede expandir en la medida que el entono lo estimule, el enfrentarse al desafío de ser madres y esperar la llegada de un nuevo ser a este mundo no es fácil,pero es muy gratificante ver que con cada uno de nuestros cuidados y sacrificios vamos a lograr que ellos vayan creciendo y preparándose poco a poco para la vida, de ahí que nace la importancia de brindarle una buena y adecuada estimulación desde el momento que es concebido.
Hace algunas décadas se creía que un niño en condiciones normales, solo debía dormir sin tener que realizar ningún tipo deactividad, mientras que los que nacían con alguna enfermedad como retraso mental o alguna deficiencia psicomotora, eran los únicos que podían recibir atención a una edad temprana, en otras palabras, eran los únicos que necesitaban de estimulación temprana, pero gracias a diversos estudios realizados sabemos que la Estimulación Temprana “Es una ciencia basada en la Neurociencias, en la pedagogía yen la psicología cognitiva y evolutiva, que se implementan mediante programas construidos con la finalidad de favorecer el desarrollo integral del niño.”
Esto nos lleva a la reflexión que la Estimulación Temprana ha evolucionado a través de los años y lo ha hecho a la par de las Neurociencias, por ello hoy sabemos que el feto durante el embarazo tiene desarrollada su memoria, sus sentidos yque al nacer lo hacen con un gran potencial, que le va a permitir en los primeros 5 años de vida la formación del 90% de las conexiones sinápticas, por este motivo los padres y nosotros los maestros debemos aprovechar la oportunidad de brindar a los niños una adecuada estimulación en las que intervienen experiencias significativas partiendo desde los sentidos, la percepción, el gozo por laexploración, el descubrimiento, el autocontrol, el juego, que van desarrollando la inteligencia que según Piaget consiste “En la capacidad que tiene cada individuo de adaptarse al medio que le rodea, adaptación que requiere del equilibrio entre los mecanismos de acomodación y asimilación” sin dejar de reconocer la importancia de los vínculos afectivos sólidos y de una personalidad segura. Con todosestos aspectos podemos decir que la estimulación tiene efectos favorables a corto y largo plazo, siendo evidentes sus beneficios durante las vida adulta del individuo, pero esto no quiere decir que la estimulación persigue la creación de genios, ni tiene por meta acelerar el desarrollo, forzándole a alcanzar objetivos para los que no está preparado, sino busca la formación de niños completos, dondeseamos capaces de identificar y fortalecer el verdadero potencial de cada niño en concreto, e ir ofreciéndole ejercicios que favorezcan su iniciativa y aprendizaje, pero siempre respetando su etapa evolutiva, sin regirse por lo que otros pueden hacer y con ello contribuir a la formación de niños más seguros de sí mismos y más felices, por que podrán ser capaces de resolver problemas en formapráctica y de disfrutar de la vida, con la adquisición de nuevos conocimientos.
Para aprovechar de estos beneficios es necesario que primero respetemos el desarrollo individual y la predisposición del bebé.
* Las primeras tareas han de ir dirigidas a reforzar el vínculo emocional del bebé con los padres y después, ya podrá pasarse a ejercicios de motricidad gruesa, motricidad fina, concentración ylenguaje.
* Recalcar que lo más importante no es el resultado de la práctica sino el valorar y fomentar la iniciativa, la independencia y la autoestima del niño mientras está aprendiendo.
* Respetar las diferencias individuales de cada niño y su rtimo en su evolución, a pesar de que puedan llegar al mismo punto a medio plazo.
* Utilizar los parámetros del desarrollo general como una...