Estimulación Temprana

Programa básico de estimulación temprana
Alejandra Torres Góngora
Resumen en programa estimulación temprana aplicado a niños normales o casi normales facilita el desarrollo psicomotor y enriquece la consulta del pediatra en sus visitas mensuales. En este artículo se incluyen los ejercicios de estimulación temprana para niños normales que estos pueden revisar con la ayuda de su madre duranteel primer año de vida.
Palabras clave estimulación, niños normales.
Poder catalogar a un niño recién nacido como fuera de cualquier condición de riesgo perinatal es muy difícil, ya que aunque no tengamos datos francos de sufrimiento fetal o hipoxia perinatal pueden haber ocurrido múltiples factores que ocasionen alteraciones en el desarrollo psicomotor del infante, aunque pudiéramos considerar aun niño completamente sin riesgo al nacer, vale la pena favorecer a estimular el desarrollo psicomotor y enriquecer la consulta del pediatra en sus visitas mensualmente.
La finalidad de este trabajo es comunicar y difundir los ejercicios de estimulación temprana para un niño normal o casi normal que puede realizar con la ayuda de su madre durante el primer año de vida y que tienen como propósitofundamental favorecer el desarrollo de sus capacidades psicomotoras e intelectuales.
Existe un grupo de niños que se podrían considerar como normales pero que tienen algunos signos indicativos de alguna alteración neurológica leve u oculta que se manifestaría mayormente en etapas más tardías; estos son llamados signos de “alarma” o signos de alteración neurológica silenciosa.
Los signos dealarma indican alteraciones en el desarrollo psicomotor y requieren de un tratamiento diferente al del programa básico.
A cualquier edad, asimetrías, alteraciones del llanto o falta de consolabilidad, alteraciones de succión y deglución, atrapamiento o aducción del pulgar, protrusión constante de la lengua. En el recién nacido, además de los datos anteriores, cuando la cabeza está permanentementehacia atrás y el tono muscular está disminuido; a los cuatro meses la persistencia de las manos empuñadas y a los cinco meses la persistencia de las manos empuñadas y a los cinco meses que se paren de puntas, que les sea difícil separar las piernas e incluso que las cruce y que no se ruede, es decir, que cambie de posición supina a prona y viceversa.
Un programa de estimulación temprana favorece eldesarrollo psicomotor al recordar los patrones normales para realizar cada fase de éste, cada ejercicio tiene una base neurofisiológica específica según sus requerimientos, pero escapa del fin de este escrito describir estos.
Lo queremos una finalidad determinada cuando el niño incapacitar debe suspenderse y continuar con el siguiente, aunque sea antes de la edad que corresponda, esto depende delpotencial de cada niño.
El programa debe realizarse cuando el menor lo permita, que no tenga hambre, frío esté mojado, enfermo, etcétera. Cuando el niño es muy pequeño es importante realizarlos durante periodos cortos, pero aprovechando los momentos que esté en condiciones adecuadas podrá efectuarlos hasta tres o cuatro veces al día. Conforme crece el menor resulta conveniente efectuarlos dosveces por día y tratar siempre de favorecer la conducta que buscamos, por ejemplo si se estimula el contorno del tronco usar una silla alta para comer, mantenerlo sentado jugado etcétera.
Es importante invitar al padre a participar en el programa desde el nacimiento del niño, ya que ello le ayuda a al recién nacido conocerlo y disfrutar más a su hijo.
1) El recién nacido necesita estímulosdesde que la madre lo ve por vez primera y pueden proporcionarse por medio de una estimulación táctil (figura 1). Se deben tocar suavemente al recién nacido por todas partes con las palmas de las manos. Cuando la familia retoma a su casa convendrá completar el programa con los siguientes ejercicios: presiones articulares (figura 2); abrazo del oso (figura 3); rodeos (figura 5). Esta serie de...