Estimulación

INTRODUCCIÓN

Los Educadores brindamos día a día una atención de calidad, con un trabajo constante con la familia por ser esta el núcleo fundamental de la sociedad y en donde se desarrollan los futuros aprendizajes de los niños y niñas. En este sentido, se desea entregar un “Programa de Estimulación Temprana” orientado a desarrollo el potencial del niño dando a conocer estrategias yherramientas para que los padres se vinculen en el desarrollo educativo de sus hijos (as).
A continuación se presentarán algunas características de los niños de 0 a 3 años.


Características Generales


El primer ciclo (0-3) se caracteriza principalmente por la satisfacción inmediata de las demandas del pequeño/a en relación a sus necesidades básicas (alimentación, higiene y descanso), así como lainiciación de la autonomía en contraposición a la total dependencia del primer año.
En estas primeras edades se forman las figuras afectivas (madre y padre, hermanos, abuelos, maestro/a...) que los pequeños asumen como modelos y ejercen un fuerte efecto reestructurador en la formación de su personalidad.
En este ciclo se atenderá al desarrollo del movimiento, al control corporal, a lasprimeras manifestaciones de la comunicación y del lenguaje oral, a las pautas elementales de convivencia y de relación social y al descubrimiento del entorno inmediato.
El educador de 0-3 años ha de tener, principalmente, una sensibilidad especial por percibir las demandas de los niños, saber distinguir cuándo balbucean, voltean o gritan por el simple hecho de acompañar un juego o por alguna necesidadconcreta.
Después de esta percepción inicial se debe interpretar la demanda correctamente. Es decir, definir si es una demanda de alimentación, de sueño, de higiene, de alteración del estado de ánimo, de juego, etc. A partir de aquí, el adulto selecciona la respuesta más adecuada a su demanda y le contesta rápidamente.
Uno de los aspectos más importantes para el desarrollo emocional delniño/a es la satisfacción de las necesidades básicas. Estas necesidades básicas son: fisiológicas, seguridad, amor, pertenencia, aprecio, autoestima y autorrealización. Y esto se da en todas las edades, desde el mismo momento del nacimiento. Por ejemplo: un niño de año y medio puede sentirse autorrealizado cuando, después de muchos intentos, consigue llevarse la comida a la boca utilizando la cuchara.Así, con estas orientaciones nuestros padres generan instancias de acercamiento a los aprendizajes y por ende logros importantes para su hijo(a).











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|Contenidos:|Horario |Actividades |Evaluación |
|Control de esfínter: |Conozca el horario de su hijo en que | - Entréguele autonomía a su hijo(a) en relación a: | Se evaluará en conjunto con la profesora. |
|El control de esfínter obedecea una madurez |momentos realiza sus necesidades básicas|- Control de esfínter: | |
|neuro-motora, o sea el niño debe estar |y conforme a esto estructure el control |Llévelo al baño y muéstrele donde debe hacer, haga de |- Se anexa un documento para que usted entregue |
|consciente del hecho mismo. Unniño debe |de esfínter. |esta situación algo satisfactorio, entréguele un juguete|su opinión al respecto. |
|controlar esfínter a los 2 años en algunos se | |favorito con su juguete preferido | |
|extiende un poco más. Pero lo...