Estimulacion Del Niño

ESTIMULACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO
DE 0 A 3 AÑOS



ÍNDICE



| |p.p. |
|INTRODUCCIÓN |1 |
|JUSTIFICACIÓN|3 |
|PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y LA COMUNIDAD EN EL DESARROLLO DEL NIÑO |3 |
|Actividad 1. Competencia de gateo |3 |
|Actividad 2. Encestar la pelota|4 |
|Actividad 3. Tumbar la piñata |5 |
|RECOMENDACIONES |6 |
|CONCLUSIONES|7 |
|BIBLIOGRAFÍA |8 |
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INTRODUCCIÓN



Los primeros años de vida es el período básico en el desarrollo del niño/a, dónde adquiere rápidamente una serie de destrezas motoras, intelectuales y afectivas, que son la base de sus adquisicionesposteriores. Es por eso que un ambiente estimular rico le va a ayudar en su crecimiento.
El contacto físico con sus cuidadores (padres y demás familia, educadores, etc.) es prioritario, cualquier momento es bueno para hablarle, acariciarle, besarle y jugar con él/ella. Ambas partes disfrutarán del intercambio y el bebé "practicará" así sus habilidades.
La mayoría de los niños desarrolla sushabilidades motoras en el mismo orden y a aproximadamente la misma edad. En este sentido, casi todos los autores están de acuerdo en que estas capacidades están preprogramadas genéticamente en todos los niños.
El ambiente desempeña un papel en el desarrollo, de modo que un ambiente enriquecedor a menudo reduce el tiempo de aprendizaje, mientras que un ambiente empobrecido produce el efectocontrario.
Probablemente, la teoría más citada y conocida sobre desarrollo cognitivo en niños es la de Jean Piaget (1896-1980). La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones maduran.
Estas etapas se desarrollan en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edadpuede variar ligeramente de un niño a otro.
Al igual que Piaget, Erik Erikson (1902-1994) sostuvo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. En vez de centrarse en el desarrollo cognitivo, sin embargo, él estaba interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal.
Según estas teorías, todos los niños van a adquirir lashabilidades y los conocimientos propios de su medio cultural. Su crecimiento está mediatizado por la cultura en la que nace y vive. Además nos empapamos de creencias, valores. La teoría sociocultural lo que intenta explicar es que tanto nuestro conocimiento como nuestras habilidades se van a explicar en base al apoyo, a la orientación que facilite el contexto cultural.
Uno de los principales...