ESTIMULACION TEMPRANA

ESTIMULACION TEMPRANA
La estimulación oportuna, conocida también como estimulación temprana; se trata de una herramienta fundamental “para potenciar el desarrollo integral del niño, a través de una serie de técnicas y actividades; fundamentadas teórica y científicamente, que se aplican de manera sistemática y secuencial”.
Aunque de hecho la Estimulación Temprana inicia desde la etapa prenatal,en la que casi la única que influye es la madre, como disciplina educativa se aplica desde el nacimiento hasta los 3 ó 6 años, como un apoyo para desarrollar al máximo las capacidades cognitivas, físicas, emocionales, sociales, afectivas y lingüísticas de los infantes.
A su vez busca estimular al niño (a), de una forma oportuna como su nombre lo indica, no pretende hacerlo en forma temprana(antes de tiempo). El objetivo no es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerles una amplia gama de experiencias que sirvan como base para futuros aprendizajes.
Recordando que todo aprendizaje se basa en experiencias previas, es así como mediante la estimulación se le proporcionará situaciones que le inviten al aprendizaje. La idea es abrir canalessensoriales para que el niño (a) adquiera mayor información del mundo que le rodea. Es sumamente importante conocer al niño (a) y hacerle una valoración observación focalizada, para saber por dónde empezar a ofrecerle las experiencias, dando énfasis en sus áreas de desarrollo y al mismo tiempo ir estimulando la atención, la memoria y el lenguaje.
La estimulación oportuna, debe enmarcarse en doscorrientes o teorías: apoyar el desarrollo madurativo del niño (a) y la que señala que el desarrollo es un producto de experiencias y aprendizajes. La idea es lograr cruzar ambas corrientes o teorías, por un lado respetando el nivel de madurez de cada individuo, así como sus características personales y, por el otro, proporcionar experiencias enriquecedoras en las áreas por desarrollar.Estudios genéticos dicen que la inteligencia está determinada en un 80% por la herencia y en un 20% por el medio ambiente, por lo tanto, lo que se puede hacer por los niños es sorprendente, los investigadores han informado a los educadores que el cerebro tiene una evolución desmedida en los primeros años de vida por lo tanto es el momento justo donde el aprendizaje tendrá una fuerza impresionante, deahí la necesidad de una “Estimulación oportuna”.
EL SIGNIFICADO DE LA ESTIMULACION TEMPRANA
Especialistas en el tema señalan que los niños estimulados desde su nacimiento han logrado el mayor desarrollo orgánico y funcional de sus sistemas nerviosos y de sus órganos de contacto y de intercambio con su mundo externo, además de un equilibrio adecuado en su crecimiento físico, intelectual yemocional, a diferencia de quienes no han recibido este tipo de educación inicial, quienes, ante una persona desconocida no hablan, tienen miedos y estallan en llanto. Las diferencias son muy evidentes. Sobre la importancia que tienen los órganos sensoriales en la educación, explican que son los que reciben estímulos del exterior y transmiten el impulso a través de las vías nerviosas hasta el sistemanervioso central donde se procesan y se genera una respuesta.

A través de los órganos sensoriales el niño recibe la información de su entorno (los colores, las formas, olores, sabores, sonidos y asperezas), y de su propio cuerpo (sensaciones de hambre, frío, posiciones del cuerpo en el espacio), partiendo de todos estos datos el niño podrá realizar acciones inteligentes.
Desde que nace un bebé,empieza a conocer y a explorar el mundo que le rodea. El hecho de despertar sus sentidos (olfato, oído, gusto, vista y tacto), para que pueda percibir y relacionar estímulos entre sí, es ya un acto cognitivo y perceptivo que estimula sus capacidades intelectuales, puesto que la inteligencia se desarrolla a partir de informaciones sensoriales y exploraciones motrices desde los primeros meses....