Estimulacion Temprana

“DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERISTICAS DE DESARROLLO INFANTIL EN DIFERENTES ÁREAS”

INDICE

INTRODUCCIÓN ......................................................... 3
ÁREA COGNITIVA ...................................................... 4
AREA DEL LENGUAJE ................................................... 6
AREA SOCIO – EMOCIONAL ....................................... 7
AREA MOTORA........................................................... 8
CONCLUSIÓN ............................................................. 9

INTRODUCCIÓN

El contenido del presente trabajo, muestra la descripción y características de cada una de las áreas del desarrollo relacionadas con la materia de Estimulación Temprana. En el ámbito escolar, la edad preescolar es fundamental para eldesarrollo humano.
Es fundamental para los docentes que conozca afondo en que consiste cada una de las áreas del desarrollo infantil. De ahí el o ella podrá adecuar y enfocar sus planeamientos a la estimulación máxima de cada uno de éstas áreas, y de esa manera fortalecer el proceso de desarrollo de cada uno de sus alumnos.

El conocer cada una de las áreas de desarrollo y conductas del niño, lepermite al docente detectar anomalías o retrasos que puedan presentarse en el desarrollo de un alumno.

Al momento de detectar anomalías o retrasos, le permite al docente reforzar, y estimular aquella área en la que el niño falle, y ayudarle a alcanzar al resto de sus compañeros.

DESCRIPCIÓN DE LAS CARACTERISTICAS DE DESARROLLO INFANTIL EN DIFERENTES ÁREAS
Es necesario considerar 4 áreas muyrelacionadas entre si, para favorecer el desarrollo evolutivo de los niños y facilitar las actividades de estimulación.
1.- ÁREA COGNITIVA O DE LA INTELIGENCIA

Abarca todos aquellos estímulos que necesita la mente para comprender, relacionar y adaptarse a situaciones nuevas mediante el uso del pensamiento y la interacción directa con los objetos y el mundo que los rodea.
Consiste en la habilidadque tiene el niño de tomar conciencia de si mismo y su entorno para comenzar a ordenar la realidad que se le presenta, mediante estructuras y asociaciones mentales que le permiten explorar, comparar, elegir , preguntar, clasificar etc..
Para logar este conocimiento, el menor utiliza tres sistemas de procesamiento: la acción, facilidad por su dimensión sensorio motriz; la construcción de imágenesmentales, o sea, la capacidad de entender que aunque no vea o toque un objeto este igual existe; y el lenguaje, que le permite representar las experiencias con mayor flexibilidad.
Para desarrollar esta área, existen 3 palabras claves:
1.- Curiosidad
2.- Observación
3.- Experimentación
La primera es el impulso que mueve al niño a inspeccionarlo todo, a preguntar por todo.
Se asociaademás con la observación que le permite desarrolla la habilidad de descubrir detalles o establecer analogías.
Pero sin duda lo que le entrega una mayor experiencia y estimulo es la realización de actividades: una juguete puede ser muy lindo, azul , con música, pero para entender que se mueve, y que es ruidoso, el niño debe probarlo: Solo en la medida que se le proporcionan experiencias, el niñopuede desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar, de poner atención, seguir instrucciones, resolver problemas y reaccionar en forma rápida frente a diversas situaciones.

2.- ÁREA DEL LENGUAJE

Se refiere a las habilidades en las que el niño podrá comunicarse en su entorno. Podrá expresarse mediante gestos palabras y ala vez que comprende el significado de las mismas.
Abarcatres grandes aspectos:
* La capacidad comprensiva
*La capacidad expresiva
*La capacidad Gestual
Es decir, el niño tiene la capacidad de interpretar y entender los estímulos auditivos, de recordar palabras y ordenarlas en forma lógica para emitirlas y exponer una idea ya sea a través de gestos o de sonidos.
La primera en desarrollarse es la capacidad comprensiva por  lo que su estimulo...