Estimulacion Temprana
Páginas: 25 (6087 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2011
MANUAL DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA
ROSSE MARY MURGA G.
Cochabamba 28
Introducción
La estimulación temprana es un proceso natural que la madre pone en práctica en su relación diaria con su bebe a través de este proceso, el niño/a ira ejerciendo mayor control sobre el mundo que le rodea al tiempo que sentirá gran satisfacción al descubrir que puede hacer las cosas por si mismo.
Laestimulación tiene lugar mediante la repetición útil de diferentes eventos sensoriales que aumenta por una parte el control emocional proporcionando al niño/a una sensación de goce y de seguridad y por otro ampliar la habilidad mental que le facilite el aprendizaje ya que desarrolla destrezas para estimularse así mismo a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la exploración y laimaginación
Con la ayuda de la estimulación temprana estamos contribuyendo en gran parte a que los niños/as tengan un mejor desarrollo físico, mental y social, a que su desempeño y éxito en su futuro aprendizaje sea una integración plena y totalmente al mundo que le rodea.
El presente manual se divide en tres partes esenciales que son:
- Actividades a realizar con los niños/as de 0 – 2 añospara desarrollar las áreas socio emociónales, psicomotoras, del lenguaje y cognoscitivo.
- Actividades para desarrollar las habilidades básicas de los niños/as comprendidos entre los 2 a 4 años de edad donde se estimularán las áreas socio afectivo, psicomotor, lenguaje cognoscitivo donde ya se contempla procesos perceptivos de atención y memoria.
- Actividades de estimulación para niños/asde 4 – 6 años de edad donde se estimula el desarrollo de habilidades pre-escolares o de educación inicial, esto para poder prevenir posibles problemas en el proceso educativo, así como también lograr un desarrollo potencial de las áreas antes ya mencionadas.
Esperamos que esta manual sea una contribución al logro de los grandes objetivos y permita a las madres una reflexión sobrecojo podermotivar y estimular a nuestros hijos/as en su aprendizaje..
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
El ser humano al nacer y durante algunos años no puede valerse por si mismo; depende para sobrevivir de la atención, cuidado y bienestar que le proporcionen aquellos que con él viven.
Es importante para el desarrollo del niño/a tomar en cuenta ciertos aspectos como la nutrición, la salud, el ambiente social yfamiliar sobre el desarrollo físico y mental del niño/a.
La educación o estimulación temprana, encierra dos aspectos esenciales:
1. El de estimulación referente a como controlar el ambiente en que se desenvuelve el niño/a. Su objetivo será optimizar su desarrollo para que logre la máxima expresión de sus potencialidades psico - intelectuales, propiciando un clima emocional positivo y laforma organizada de brindarle información a sus sentidos, tratando de ajustar los ofrecimientos de estimulación, su verdadera capacidad para captar y analizar teniendo en cuenta sus diferencias individuales y en esa forma lograr un equilibrio adecuado que permita un desarrollo integral de su personalidad
2. Considerar el momento de iniciar este procedimiento y como su nombre indica “temprana”,debe ponerse en marcha lo antes posible, desde el nacimiento o en las primeras etapas de la vida.
La estimulación temprana se define como: una acción sistemática realizada con un fin educativo.
Así la.
Tiene un fin educativo; porque esta acción:
Permite expresar al máximo la potencialidad del niño/a en uno o varios niveles de desarrollo: intelectual o cognoscitiva, socio-emocional,motor y de lenguaje
Permite al niño/a vivir plenamente una etapa, superarla y avanzar en su desarrollo.
Influye como agentes estimulantes: la familia y comunidad.
Previene o atenúa riesgos que puedan alterar la evolución normal del niño/a.
El término “temprano” se refiere a iniciar dicha acción o estimulación lo más pronto que se pueda.
1. Esquema Corporal
A lo largo de todo el...
ROSSE MARY MURGA G.
Cochabamba 28
Introducción
La estimulación temprana es un proceso natural que la madre pone en práctica en su relación diaria con su bebe a través de este proceso, el niño/a ira ejerciendo mayor control sobre el mundo que le rodea al tiempo que sentirá gran satisfacción al descubrir que puede hacer las cosas por si mismo.
Laestimulación tiene lugar mediante la repetición útil de diferentes eventos sensoriales que aumenta por una parte el control emocional proporcionando al niño/a una sensación de goce y de seguridad y por otro ampliar la habilidad mental que le facilite el aprendizaje ya que desarrolla destrezas para estimularse así mismo a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la exploración y laimaginación
Con la ayuda de la estimulación temprana estamos contribuyendo en gran parte a que los niños/as tengan un mejor desarrollo físico, mental y social, a que su desempeño y éxito en su futuro aprendizaje sea una integración plena y totalmente al mundo que le rodea.
El presente manual se divide en tres partes esenciales que son:
- Actividades a realizar con los niños/as de 0 – 2 añospara desarrollar las áreas socio emociónales, psicomotoras, del lenguaje y cognoscitivo.
- Actividades para desarrollar las habilidades básicas de los niños/as comprendidos entre los 2 a 4 años de edad donde se estimularán las áreas socio afectivo, psicomotor, lenguaje cognoscitivo donde ya se contempla procesos perceptivos de atención y memoria.
- Actividades de estimulación para niños/asde 4 – 6 años de edad donde se estimula el desarrollo de habilidades pre-escolares o de educación inicial, esto para poder prevenir posibles problemas en el proceso educativo, así como también lograr un desarrollo potencial de las áreas antes ya mencionadas.
Esperamos que esta manual sea una contribución al logro de los grandes objetivos y permita a las madres una reflexión sobrecojo podermotivar y estimular a nuestros hijos/as en su aprendizaje..
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
El ser humano al nacer y durante algunos años no puede valerse por si mismo; depende para sobrevivir de la atención, cuidado y bienestar que le proporcionen aquellos que con él viven.
Es importante para el desarrollo del niño/a tomar en cuenta ciertos aspectos como la nutrición, la salud, el ambiente social yfamiliar sobre el desarrollo físico y mental del niño/a.
La educación o estimulación temprana, encierra dos aspectos esenciales:
1. El de estimulación referente a como controlar el ambiente en que se desenvuelve el niño/a. Su objetivo será optimizar su desarrollo para que logre la máxima expresión de sus potencialidades psico - intelectuales, propiciando un clima emocional positivo y laforma organizada de brindarle información a sus sentidos, tratando de ajustar los ofrecimientos de estimulación, su verdadera capacidad para captar y analizar teniendo en cuenta sus diferencias individuales y en esa forma lograr un equilibrio adecuado que permita un desarrollo integral de su personalidad
2. Considerar el momento de iniciar este procedimiento y como su nombre indica “temprana”,debe ponerse en marcha lo antes posible, desde el nacimiento o en las primeras etapas de la vida.
La estimulación temprana se define como: una acción sistemática realizada con un fin educativo.
Así la.
Tiene un fin educativo; porque esta acción:
Permite expresar al máximo la potencialidad del niño/a en uno o varios niveles de desarrollo: intelectual o cognoscitiva, socio-emocional,motor y de lenguaje
Permite al niño/a vivir plenamente una etapa, superarla y avanzar en su desarrollo.
Influye como agentes estimulantes: la familia y comunidad.
Previene o atenúa riesgos que puedan alterar la evolución normal del niño/a.
El término “temprano” se refiere a iniciar dicha acción o estimulación lo más pronto que se pueda.
1. Esquema Corporal
A lo largo de todo el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.