Estimulacion Temprana

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN INICIAL

INTEGRANTE :
* CULQUIPOMA MONDRAGON CLEIDY.
* MORÁN GUARNIZO JAZMÍN.
* SANDY KATERINE SANJINEZ YOVERA.
* SANTIAGO OLAYA GRACE.
* ZAPATA SOSA VERONICA.

Curso :ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Profesora : JANET ALCÁNTARA

TEMA : ESTIMULACION TEMPRANA DE 4 A 6 MESES

PIURA – PERÚ
2012

INTRODUCCIÓN

En esta sección de estimulación temprana, intentamos explicar como hemos llevado a cabo la estimulación, ordenando de forma cronológica los ejercicios realizados, frecuencia de los mismos, materiales empleados y una comparación con lastablas de desarrollo.

Sabemos de qué cada niño es distinto de los demás y por tanto el programa de estimulación debe ser personalizado, queremos dejar claro que lo que exponemos en modo alguno es una invitación a hacer lo mismo, únicamente se trata de contar nuestra experiencia, por si alguien sea por interés personal o profesional. Recomendamos llevar cualquier programa de estimulación bajosupervisión especializada.

Las primeras etapas con la edad cronológica, es evidente que si se comienza cuando el niño tiene más edad, esta coincidencia no se daría, lo verdaderamente importante es ir consiguiendo estos hitos y en la secuencia adecuada, no cuando se consiguen, si bien es preciso recordar que la estimulación temprana es eficaz especialmente en los primeros cuatro años de vida, yaque aprovecha mejor la plasticidad cerebral.
Esta actividad ha sido intensiva, ya que entendemos que así debe ser, para lograr la independencia del niño, lo que constituye una meta final, dotar de recursos para la vida autónoma exige un esfuerzo extra tomada como una cuestión de objetivos, a mayor esfuerzo mejores resultados, esa es nuestra motivación y no otra, los rebuscados motivospsicológicos con los que algunos autores justifican estos procedimientos.
Por último, explicar que la estimulación se realiza en casa, especialmente por su madre, que reconocer su gran dedicación, y proporcionan una buena estimulación al bebé.

OBJETIVOS

* La estimulación consiste en una actividad importante para la relación entre madre e hijo aumentando la calidad de las experiencias vividas.* El objetivo de una buena estimulación nunca será formar genios en un área específica, sino brindar una amplia variedad de conocimientos y que de esta manera puedan escoger más fácilmente el futuro a seguir.

* La ESTIMULACIÓN TEMPRANA debe formar personas inteligentes, física e intelectualmente y tener como condición la felicidad, crear pasión. Teniendo en cuenta que la inteligenciadepende en una buena estimulación y de la manera como brindemos estos estímulos, así como no estimular es un gran error o estimulación incorrectamente puede ser aún más grave.

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Estimulación temprana; busca estimular al niño o niña, de una forma oportuna como su nombre lo indica, no pretende hacerlo en forma temprana (antes de tiempo). El objetivo no es desarrollar niñosprecoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerles una amplia gama de experiencias que sirvan como base para futuros aprendizajes.

Recordando que todo aprendizaje se basa en experiencias previas, entonces, mediante la estimulación se le proporcionarán situaciones que le inviten al aprendizaje. La idea es abrir canales sensoriales para que el niño (a) adquiera mayor informacióndel mundo que le rodea. Es sumamente importante conocer al niño (a) y hacerle una valoración, observación focalizada, para saber por dónde empezar a ofrecerle las experiencias, dando énfasis en sus áreas de desarrollo y al mismo tiempo ir estimulando la atención, la memoria y el lenguaje.

La estimulación oportuna, debe enmarcarse en dos corrientes o teorías: apoyar el desarrollo...