Estimulacion Temprana

Juegos Sensoriales y de
Conocimiento Corporal
Para niños de 3 a 8 años

Milena Rodríguez

Juegos Sensoriales y de Conocimiento Corporal
Ju egos Se nsoriales y de Conocim ient o Cor poral

INDICE
INDICE

Concepto de Juego…………………………………………………..……………

3

Características del Juego ………………………………………………………

4

Función del juego en la Infancia ……………………………………………….

4

Juegos deDiscriminación Visual………………………………………………..

5

Juegos de Discriminación Auditiva……………………………………………

8

Juegos de Discriminación Táctil………………………………………………..

11

Juegos de Expresión Corporal…………………………………………………..

13

Juegos de Conocimiento Corporal……………………………………………..

15

Juegos de Ajuste Postural……………………………………………………….

18

Juegos de Control Tónico y Relajación……………………………………….22

Juegos de Organización Espacial……………………………………………….

24

Juegos de Lateralidad…………………………………………………………….

26

Juegos de Equilibrio……………………………………………………………….

29

Juegos de Respiración…………………………………………………………….

32

Juegos de Persecución……………………………………………………………

35

Juegos con Mantas……………………………………………………………

36

Juegos Cooperativos………………………………………………………………

40

JuegosInterculturales…………………………………………………………….

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Miilena Rodrííguez
M lena Rodr guez

Págiina 2
Pág na 2

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Ju egos Se nsoriales y de Conocim ient o Cor poral

Concepto
Concepto de Juego
El juego es una actividad inherente al ser humano. Todos nosotros
hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material,
social y cultural através del juego. Se trata de un concepto muy rico,
amplio, versátil y ambivalente que implica una difícil categorización.
Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede
de dos vocablos en latín: "iocum y ludus-ludere" ambos hacen referencia a
broma, diversión, chiste, y se suelen usar indistintamente junto con la
expresión actividad lúdica.
Se han enunciadoinnumerables definiciones sobre el juego, así, el
diccionario de la Real Academia lo contempla como un ejercicio recreativo
sometido a reglas en el cual se gana o se pierde. Sin embargo la propia
polisemia de éste y la subjetividad de los diferentes autores implican que
cualquier definición no sea más que un acercamiento parcial al fenómeno
lúdico. Se puede afirmar que el juego, como cualquier realidadsociocultural, es imposible de definir en términos absolutos, y por ello las
definiciones describen algunas de sus características. Entre las
conceptualizaciones más conocidas apuntamos las siguientes:
Huizinga
Huizinga (1987): El juego es una acción u ocupación libre, que se
desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales
determinados, según reglas absolutamente obligatorias,aunque
libremente aceptadas, acción que tiene fin en sí misma y va
acompañada de un sentimiento de tensión y alegría y de la conciencia
de -ser de otro modo- que en la vida corriente.
Gutton,
Gutton, P (1982): Es una forma privilegiada de expresión infantil.
Cagigal,
Cagigal, J.M (1996): Acción libre, espontánea, desinteresada e
intrascendente que se efectúa en una limitación temporal yespacial
de la vida habitual, conforme a determinadas reglas, establecidas o
improvisadas y cuyo elemento informativo es la tensión.
En conclusión, estos y otros autores como Roger Callois, Moreno
Palos, etc. incluyen en sus definiciones una serie de características
comunes a todas las visiones, de las que algunas de las más representativas
son:

Miilena Rodrííguez
M lena Rodr guez

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Pág na 3

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El juego es una actividad libre: es un acontecimiento voluntario,
nadie está obligado a jugar.
Se localiza en unas limitaciones espaciales y en unos imperativos
temporales establecidos de antemano o improvisados en el momento
del juego.
Tiene un carácter incierto. Al ser...