estimulacion

S
Ss SUSTENTACION DE CASO DE ESTIMULACION TEMPRANA


“APLICACION DE SESIONES DE ESTIMULACIÓN DEL ÁREA MOTORA EN NIÑA DESDE LOS 5 A 7 MESES DE EDAD”






Presentado por:
YESELA PATRICIA BARREROS LOPEZ





PROMOCIÓN 2014




Para optar el DIPLOMA de
ESPECIALIZACIÓN EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA,
PROGRAMACION BAJO LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLESÍNDICE




Dedicatoria
Índice
Introducción

Capítulo I: Formulación de objetivos

1.1 Objetivo General
1.2 Objetivos Específicos1.3 Importancia y justificación del estudio de caso

Capítulo II: Marco Teórico

2. 1 Aspectos generales sobre Estimulación Temprana
2.2 Aspectos generales sobre Inteligencias Múltiples
2.3 Aspectos generales sobre Gimnasia Cerebral
2.4 Aspectos específicos de las características del niño
2.5 Desarrollo PsicomotorCapítulo III: Metodología de Investigación

3.1 Ficha de observación del local
3.2 Ficha de observación del niño.
3.3 Presentación del caso.
3.4 Entrevista a la madre.
3.5 Lista de cotejo.
3.6 Indicios de inteligencia múltiples
3.7 Programación de las clases modelo.



Capítulo IV: Resultados de laIntervención Terapéutica
4.1 Conclusiones
4.2 Recomendaciones

Bibliografía


Anexos



INTRODUCCIÓN

Con este trabajo busco aplicar los conocimientos aprendidos sobre estimulación temprana y educar a las familias brindando pautas para motivar y mejorar las diferentes formas de crianza ya que el objetivo principal espotenciar las cualidades que el niño posee.

Actualmente conocemos que la estimulación temprana es un proceso natural que ponemos en práctica en la relación diaria con el niño; los padres, educadores y cuidadores del niño están en la obligación de aprender de este proceso para que sea dado en forma apropiada, dosificada y aplicada de acuerdo con el desarrollo del niño, sin forzarlo; así el niñoutilizara al máximo sus capacidades e irá ejerciendo mayor control sobre el mundo que le rodea al tiempo que sentirá gran satisfacción al descubrir que puede hacer las cosas por sí mismo.

La estimulación temprana, se puede definir como el acercamiento simple, directo y satisfactorio para ayudar al desarrollo del niño. Estos primeros meses son el periodo en el que la estimulación produce un impactomayor y es en este periodo que se debe aprovechar para poder multiplicar los estímulos de interconexión cerebral entre ambos hemisferios puesto que la plasticidad es mayor.

La estimulación temprana tiene lugar a través de la repetición útil de diferentes eventos sensoriales que aumentan, por una parte, el control emocional que proporciona al niño una sensación de seguridad y goce; por otra parteamplia la habilidad mental que luego facilitara el aprendizaje, ya que se desarrollan destrezas, para estimularse así mismo a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la exploración y la imaginación.

Es importante tener en cuenta que el crecimiento total de una persona se lleva a cabo por medio de la interrelación del desarrollo físico, mental, emocional y social; y al realizaruna adecuada intervención o estimulación temprana esta producirá un impacto en el crecimiento global del niño, sin presionar ni acelerar algún proceso de desarrollo.

Según Sandrock (2006), divisa a la niñez temprana como un periodo único en la vida, siendo aquí donde se instalan las bases para cuando sean adultos. Por lo tanto, es importante tener muy en claro que el niño de 0 a 3 años de...