Estimulación cognitiva de madres

ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE MADRES
DEL SECTOR POPULAR
Miren de Tejada
(UPEL-IPC)

Cristina Otálora
(UCV)
Recibido: 20/06/2005
Aprobado: 03/04/2006

RESUMEN
En esta investigación, de carácter descriptivo con un diseño no
experimental de corte longitudinal, se pretende analizar momentos de
relación madre-hijo con la finalidad de evaluar las características de la
interacción cognitivabrindada a sus hijos durante la ejecución de dos
actividades presentadas de manera intencional. Las actividades
seleccionadas fueron escogidas a la luz de los planteamientos del Enfoque
Sociocultural del desarrollo planteado por el teórico ruso Lev Vigotsky. Se
realizó el análisis de la interacción de 12 madres quienes fueron filmadas
durante la ejecución de la actividad. Se concluye que eneste grupo
pareciera no existir una regularidad en las interacciones madre-hijo; hay
un desconocimiento acerca de la importancia de su rol materno de
manera que puedan intervenir en forma adecuada, oportuna y pertinente
para impulsar el desarrollo cognitivo de sus hijos e hijas. Se detectaron
estilos de interacción particulares en cada una de las madres estudiadas,
relacionados con el nivel deescolaridad de las mismas. Se recomienda la
estructuración de programas educativos no formales, entre los que se
incluyen las llamadas Escuelas para padres y madres, con la finalidad de
revisar la concepción que sobre el desarrollo de sus niños y niñas tienen
dichos progenitores; un contexto estructurado para tal fin permitiría,
además, aportar un conjunto de estrategias necesarias paraimpulsar el
desarrollo infantil, basadas en reciprocidad, intencionalidad, afectividad y
diferenciación psicológica.
Palabras clave: estimulación cognitiva; escolaridad materna; modelos
lectores.

Investigación y Postgrado. Vol. 21, No. 2, 2006

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Miren de Tejada / Cristina Otálora

COGNITIVE STIMULATION
FOR LOW INCOME MOTHERS
ABSTRACT
This is a descriptive investigation designaccording to a longitudinal nonexperimental model that analyzes cognitive interaction between a mother
and her children. Two specific activities were given to the mothers in order
to evaluate their performance. The activities were selected according to
the Sociocultural approach proposed by Lev Vigotsky. Twelve low income
mothers were filmed performing the activities during the study. The
resultsrevealed that mothers in this category showed no pattern when
interacting with their children. This pointed to a lack of awareness of the
relevance of a mother as a guide. Consequently they did not intervene
timely and adequately to encourage the cognitive development of the
children. A relationship between the interaction style and the mother's
schooling level was detected. Therefore, thestudy recommends the
creation of informal education programs for parents in order to train low
income families in the importance of such concepts like cognitive
development. Within this context, mothers could be instructed on
strategies used to foster child development based on reciprocity,
intentionality, affection, and psychological differences.
Key words: cognitive stimulation; motherinstruction; reading models.

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Investigación y Postgrado. Vol. 21, No. 2, 2006

ESTIMULACIÓN COGNITIVA DE MADRES DEL SECTOR POPULAR

INTRODUCCIÓN
En la presente investigación lo que se quiere es indagar cómo un
conjunto de madres del sector popular, pero con diferentes niveles de
escolaridad, aprovechan los momentos de interacción madre-hijo para
estimular cognitivamente al niño/niñaante una actividad estructurada,
diseñada para conocer las características de la mediación utilizadas por
dichas madres, en el contexto de otra investigación (Otálora, 2001).
En este marco se entiende como madre del sector popular a un tipo
característico de la familia venezolana, cuyo patrón estructural queda
distinguido por la heterogeneidad en la variedad de las uniones que es
posible...