Estimulación Temprana

Páginas: 2 (491 palabras) Publicado: 13 de febrero de 2013
Estimulación de los Miembros Inferiores
*Puntos a Considerar: Alrededor de los 6 meses, la bebé debería aprender a tensar las piernas y a sostenerse de pie durante un breve instante, apoyándose enalgo. Asimismo, debería ser capaz de flexionar y extender rítmicamente las rodillas. Por último, debería aprender a agarrar objetos de mayor tamaño, tanto con las piernas como con las manos, además delos movimientos básicos para gatear.

Para desarrollar la tensión de las piernas a corto plazo, es importante tener presentes los siguientes principios ortopédicos:

 Durante los primeros 6 mesesno haber dejado que la pequeña permaneciera de pie, con todo el peso de su cuerpo sobre las piernas, más que un breve momento y sólo después de que el médico haya comprobado que las articulaciones dela cadera estuvieran en buenas condiciones.  *Haber permitido a la niña ponerse de pie hasta que haya sido capaz de levantarse por si misma.  *Haber evitado que se pusiera de pie sobre un colchónblando, pues el empeine suele torcerse en esos casos.

Fuente: Koch, Ediciones Martínez Roca, 2003, Superbebé

Al comenzar a levantarse por si misma, el esqueleto aun no está listo para soportartodo el peso de su cuerpo por mucho tiempo, por lo que se recomienda la carga ligera, saltar como elástico es decir flexionando las rodillas constantemente, o patalear con una pelota mientras estéacostada.
*Algunos ejercicios *  Sentarse en el suelo con las piernas extendidas. Acostar a la nena boca arriba sobre tus piernas, de modo que las de ella se apoyen en tus rodillas. Tíendele tus dedosíndices y cuando se sujete a ellos reclínate lentamente y levanta las piernas lo mas alto que puedas hasta que ella quede de pie sobre tu estómago. Luego siéntate de nuevo para que descanse sobre tusmuslos. Repite esto 10 veces aproximadamente. Sienta a la pequeña frente a ti con sus piernas flexionadas y paralelas. Haz que se sujete de tus dedos y jala sus brazos hacia arriba provocando que...
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