Estiulos de aprendizaje
Escuela de Postgrado
Tesis de Maestría en Educación Superior
Tesista: Prof. Ing. Tutau, Armando R.
Directora de tesis: Magíster Ángel, María Eugenia
“Estilos de aprendizaje de Estudiantes Universitarios,
Y su relación con su situación laboral”
Argentina
2011
UNLAM – Escuela de Postgrado - Maestría En Educación Superior - Tesis de MaestríaDedicatoria:
a Eve, Laura, Florencia y Luisa por el apoyo, la comprensión, el
ejemplo, pero sobre todo por el amor que compartimos.
Agradecimientos:
Al Estado Argentino, que facilitó mi educación y desarrollo,
A la Universidad Nacional de la Matanza, cuyo Departamento de
Ciencias Económicas me brindó un lugar para mi desarrollo
humano y profesional docente.
A mis profesores de la Maestría,especialmente a su director Dr. Carlos
Perez Rasetti, a las Dras. Lidia Henales, Alicia Camilloni, Sonia
Marcela Araujo y Silvia Natenson.
A las Jurado de Tesis
Dra Silvia Natenson, Dra Alicia Rey y Mg Graciela Fernandez
A la directora de tesis, MG. María Eugenia Ángel, por su generosa
colaboración, dedicación, y por sus enriquecedores comentarios1.
A mi compañeros de cursada Lic. JorgeFranco y Clotilde Baravalle con
quienes compartimos horas de crecimiento, y a los colegas y amigos,
que me ayudaron y estimularon con el proyecto,
A mis estudiantes,
A todos, muchas gracias
Armando R. Tutau
1
Los errores y omisiones son de exclusiva responsabilidad del autor.
Tutau, Armando R
Pág.
2
UNLAM – Escuela de Postgrado - Maestría En Educación Superior - Tesis deMaestría
índice
Dedicatoria
2
Reconocimiento
2
Palabras clave
5
Introducción
5
Capítulo I
1. Resumen
5
1.1. El problema
6
1.2. Objetivos
8
1.3. Hipótesis
9
1.4. Justificación
9
1.5. Viabilidad
9
1.6. Consecuencias
10
1.7. Metodología
10
Capítulo II
2. Marco Teórico
11
2.1. Aprendizaje
11
2.2.Estilo
14
2.3. Estilo de Enseñanza
16
2.4. Estilos de aprendizaje
24
Capítulo III
3. Tipo de Investigación:
36
3.1. Variables incluidas en las hipótesis
36
3.2.
Definición conceptual de variables
37
3.3.
Definición operacional de variables
37
3.4.
Selección del diseño de investigación/ muestra
38
3.5.
Selección de la muestra, Determinacióndel Universo,
extracción
39
3.6. Recolección de los datos
39
3.6.
1. Elaboración del instrumento de medición y aplicación
39
3.6.2.
Validez y confiabilidad del instrumento de medición
39
Tutau, Armando R
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3
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3.6.3. Codificación de los datos
40
3.6.4. Creación de unarchivo
41
Capítulo IV
4. Análisis de los datos
42
4.1. Descripción de la muestra
42
4.2.
44
Estilos de Aprendizaje de Estudiantes Universitarios
4.2.1. Estilo medio según disciplina
44
4.2.2. Estilo Promedio en Ingeniería
44
4.3. Elaboración del problema de análisis
45
4.4.
49
Resultados
4.4.1 Estilo en relación a Situación Laboral
514.4.2. Estilo en relación a Situación Laboral Ciencias Económicas
52
4.4.3. Estilo Promedio en relación a Rédito académico
54
4.4.4. Situación Laboral vs. Turno de cursada
54
4.4.5. Rendimiento académico vs. Turno de cursada
55
5. Informe de investigación
55
5.1. Comentarios
55
5.2. Reflexiones
56
5.3. Conclusiones
57
Anexos
Anexo Nº 1: Bibliografía60
Anexo Nº 2: Encuesta
63
Anexo Tabla de Cursos
66
Anexo Tabla de un curso
67
Tutau, Armando R
Pág.
4
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Palabras clave
Estilos de aprendizaje de estudiantes Universitarios
Estilos de enseñanza
Situación laboral
Introducción
Durante el año 2009 se...
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