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La competencia sociolingüística comprende el conocimiento y las destrezas necesarias pa- ra abordar la dimensión social del uso de la lengua. Como se destacó respecto a la competen- ciasociocultural, puesto que la lengua es un fenómeno sociocultural, gran parte de lo que con- tiene el Marco de referencia, respecto a este ámbito, resulta adecuado para la competencia sociolingüística. Los asuntostratados aquí son los que se relacionan específicamente con el uso de la lengua y que no se abordan en otra parte: los marcadores lingüísticos de relaciones so- ciales, las normas de cortesía, lasexpresiones de la sabiduría popular, las diferencias de regis- tro, el dialecto y el acento.
5.2.2.1. Los marcadores lingüísticos de relaciones sociales
Naturalmente, estos marcadores difierenampliamente según las distintas lenguas y cultu- ras, dependiendo de factores tales como a) el estatus relativo, b) la cercanía de la relación, c) el registro del discurso, etc.
• Uso y elección del saludo:– Al llegar a un sitio; por ejemplo: Hola, buenos días... – Presentaciones; por ejemplo: Encantado, ¿cómo estás?... – Despedidas; por ejemplo: Adiós, hasta luego, hasta mañana...
• Uso y elección deformas de tratamiento: – Solemne; por ejemplo: Usía, su ilustrísima... – Formal; por ejemplo: Señor, señora, señorita + apellido, doctor, profesor + apellido. – Informal; por ejemplo: Juan, Susana, sóloel nombre de pila, sin forma de tratamiento. – Familiar; por ejemplo: Cariño, amor, mi vida. – Perentorio; por ejemplo: sólo el apellido, como: ¡Sánchez, tú, aquí! – Insulto ritual; por ejemplo:idiota, tonto (a menudo, de forma cariñosa).
• Convenciones para los turnos de palabra. • Uso y elección de interjecciones y frases interjectivas (por ejemplo, ¡Dios mío!, ¡Venga
ya!, ¡Hay que ver!...).5.2.2.2. Las normas de cortesía
Las normas de cortesía proporcionan una de las razones más importantes para alejarse de la aplicación literal del «principio de cooperación» (véase la sección...