Esto es

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2do

1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1: I.E: CEBA GUE “MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA-HZ
1.2: AREA: Ciencia Sociales
1.3: GRADO: 2do
1.4. Ciclo: Avanzado
1.5: TOTAL DE HORAS: 4 Horas
1.6; FECHA: 11 de Marzo AL 10 de Mayo
1.7: DOCENTE: Victoria Ramírez Chávez

2: TITULO DE LA UNIDAD: Conociéndome, conozco mejor a los demás para poder ayudarlos

3:JUSTIFICACIÓN:
Los diferentes temas a tratar son importantes, porque los estudiantes conocerán ampliamente sobre los orígenes e inicios de una gran cultura como es los incas para conocerla y revalora como su identidad cultural

4: TEMA TRANSVERSAL
4.1.-La autoafirmación del estudiante
4.2. -El respeto y la valoración del otro
4.3.- La disposición y compromiso con el bienestar colectivo4.4.- Desarrollo del pensamiento.
4.5.- Formación ética

5: VALORES Y ACTITUDES

VALORES
ACTITUDES
Responsabilidad

-Cumple con las tareas académicas encomendadas.
-Trae y utiliza material educativo solicitado.
-Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula
-Ingresa con mutualidad al desarrollo de las clases
-Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareasHonestidad

-Reconoce sus debilidades y fortalezas.
-Actúa con veracidad

Respeto

-Saluda al entrar al aula.
-Utiliza vocabulario adecuado para comunicarse.
-Pide la palabra para expresar sus ideas.
-Escucha atentamente la opinión del profesor y sus compañeros

Solidaridad

-Apoya a sus compañeros con las actividades.
-Ayuda a sus compañeros en el desarrollo de los aprendizajes.-Muestra interés para representar a su CEBA

Identidad

-Muestra interés por las costumbres locales y regionales.
-Toma la iniciativa para representar al CEBA.
-Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales, regionales o nacionales

: ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPONENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
TIEMPO
Identidad y sentidos de pertenencia
1. Interrelaciona asertivamente con sus grupos de referencia (familia, CEBA y comunidad local, regional, nacional y mundial) y otras organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural, espetando las diferencias, mostrando seguridad y confianza en sí mismo desde el conocimiento crítico del proceso histórico.
- Identifica el procesohistórico de la cultura peruana.
- Identifica los principales aportes de las culturas del horizonte medio.
-Conoce el origen, gobernantes y su proceso del imperio de los incas
1.2. Describe y valora los rasgos culturales peruanos.

- Examinan el proceso histórico de la cultura peruana con entusiasmo con convicción.
-
-Analizan el origen, proceso y decadencia del imperio de los incas concerteza.
- Describe y valora los rasgos culturales peruanos de manera disciplinada
Lista de cotejo
Mapa conceptual
Ficha de observación
- En grupo dialogan los procesos más relevantes de la cultura peruana para su debate con los demás, grupos humanos para revalorarlo
- Reconoce la importancia de la culturas del horizonte medio y luego exponen los grupos y presentan sus conclusiones
-Describe valora y se identifica con la características culturales de su localidad, región y del país, respetando las otras realidades.




06
Ética y participación ciudadana
Participa responsablemente, con criterio propio
en la construcción de una convivencia democrática
fundada en el conocimiento de las normas que
amparan sus derechos y que le exigen deberes como ciudadano peruano; asume conresponsabilidad sus decisiones respetando los valores de laboriosidad, honradez, veracidad, libertad y justicia social.
-Conoce las instituciones de su localidad que defienden los derechos de la persona.


Identifican las diferentes instituciones que defienden los derechos de la persona con seguridad.

Ficha de observación

Lista de cotejo

Lista de cotejo
Averiguan por grupos, qué...