Estomatologia estudio profundo






“La Estomatologia y su propio objeto de estudio”







RESUMEN
El presente trabajo se realizó como respuesta a  la falta de integración  y sistematización en la formación  del  estomatólogo general básico durante  el transcurso del proceso docente – educativo; aspecto que se investiga y conduce al  análisis de la estructura didáctico - metodológica de la carrera y a lapropuesta de los lineamientos estratégicos que deben orientar el proceso de dirección de la formación del profesional por etapas, a partir de un modelo para la elaboración de los objetivos por año, basado en el Modelo de actuación profesional.  El Modelo para la elaboración de los objetivos por años parte  de definir el problema de la carrera, la lógica esencial de la profesión, las situacionesprofesionales y las situaciones problémicas profesionales. Finalmente se obtiene una definición del objetivo general instructivo para cada año de la carrera de estomatología, que permite lograr la estructura organizativa anual de las asignaturas, en función del objetivo declarado.
Descriptores: EDUCACIÓN EN ODONTOLOGÍA; ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA; PROGRAMAS DE ESTUDIO; ENSEÑANZA; INTEGRACIÓNDOCENTE-ASISTENCIAL; ATENCIÓN ODONTOLÓGICA INTEGRAL
Límite: HUMANO.
-----------------------
La enseñanza universitaria de la Estomatología se inició en  Cuba en 1875. El desarrollo logrado en esta carrera  durante  la época  colonial  y  de  la seudorrepública no es  comparable  con el alcanzado a partir de 1959,  como resultado del impacto de la Revolución Científico- Técnica y de los  cambiossocioeconómicos  ocurridos  en  nuestro  país  en  este  último período. Desde entonces, el  grado  de  organización y nivel de atención  de  la  salud pública en nuestra sociedad plantean nuevas  demandas a las que las ciencias y la educación deben dar respues-ta.  1
Para asegurar el desarrollo social en cualquier parte del mundo, el sistema  educacional debe contar con una organización  adecuada,indispensable  para  que  el  hombre  obtenga los conocimientos necesarios que garanticen progreso científico y el progreso socioeconómico.
En cada nación, el sistema educacional se vincula  necesariamente con la economía, la  cultura, la salud pública  y otras importantes esferas.
Los  objetivos,  propósitos  y directrices de  la  salud pública cubana, orientados a elevar los niveles sanitarios de lapoblación,  exigen  toda una  serie de decisiones y medidas, entre las que sobresale especialmente la formación de profesionales de perfil  amplio, con  una  sólida  base teórico-práctica a partir de la propia actuación profesional, para resolver con éxito los problemas de salud esenciales,  generales  y más frecuentes que se presenten  en  su ámbito de actuación. 2
Para  el logro de lo planteado,reviste particular importancia perfeccionar la formación de los egresados de la carrera de Estomatología y lograr que la planificación,  organización  y control  del  proceso  docente  se realicen  con  un  enfoque  de  sistema, partiendo de la trascendencia de la función rectora de los objetivos.
La carrera de Estomatología, al igual que las restantes carreras universitarias en Cuba,  se havisto sometida a modificaciones  en sus planes de estudios: desde  la Reforma Universitaria y el Plan Unificado hasta  los Planes A, B y  el actual  Plan “C”; 3-6  este último puesto en práctica en  la  Facultad  de  Estomatología  del  Instituto  Superior  de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba desde el curso 1994-1995 para la formación del nuevo estomatólogo general básico y cuya aplicación hapropiciado un salto  cualitativo,  reconocido por todos los docentes de la Facultad, en tanto que a la vez se dan pasos de avance en  los métodos   activos   de  enseñanza-aprendizaje, el trabajo independiente del alumno y la educación en el  trabajo.
Ahora bien,  en el  diagnóstico efectuado sobre  la calidad del plan de estudio se obtuvo  que un considerable número de estudiantes  y  profesores ...