Estrategias Comprension Lectora

Vamos a conversar sobre estrategias y, para comenzar, nos preguntaremos qué son y para 
qué nos sirven las estrategias. Podríamos responder que las estrategias son herramientas, caminos, recursos que nos permiten conseguir un fin, es decir, alcanzar la meta que se 
quiere lograr. En este caso, nos hemos planteado como meta desarrollar la comprensión lectora de nuestros alumnos. Con nuestra meta clara surge una inquietud: ¿qué entendemos 
por "comprender"? Y a esta primera pregunta le siguen otras: ¿compartimos los profesores el significado de nuestra meta?, ¿estamos todos trabajando para desarrollar las mismas 
habilidades de nuestros alumnos? ¿Nuestra forma de entender y de desarrollar la 
comprensión tiene relación con lo que evalúan las pruebas nacionales? Son muchas las interrogantes y muy variadas las respuestas que podríamos encontrar. Comencemos por 
aclarar qué se entiende hoy por comprensión (en este caso, de lectura) de manera que podamos determinar cuáles serían las estrategias más adecuadas para alcanzarla. Partamos 
aclarando qué no se entiende hoy por comprensión y así evitaríamos caminar en la dirección equivocada. "El lector que lee con interés y que se formula preguntas pondrá en juego todo 
su esfuerzo, conocimientos y habilidades para encontrar las respuestas que busca." Recordar, repetir, memorizar no es comprender, es necesario recordar para poder 
comprender; pero no es suficiente para lograrlo. Si nuestro objetivo es que los alumnos 
repitan la información obtenida de los textos y nos centramos en la tarea de controlar y corregir las respuestas que dan a las preguntas de comprensión, más que en la enseñanza y 
desarrollo de estrategias, podemos estar seguros de que nos hemos equivocado de camino. Contestar una serie de preguntas es una tarea distinta a la del proceso de construcción de 
significado en la que el lector debe esforzarse, considerando su aporte de conocimientos y ...