Estrategias de aprendizaje

EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS

DECLARATIVO FACTUAL

1. Estrategias de atención y comprensión:
La atención es uno de los factores más relevantes y existen distintos tipos de atención dependiendo el momento: Global o comprensiva, selectiva y sostenida.
Resumen Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito, enfatiza conceptos clave, principios, términos yargumento central.
Ilustración Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones, etcétera).
Analogías Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).

2. Estrategias de selección y agrupamiento:
Transformaciónde la información, mediante un proceso de selección y/o reducción del texto componiéndose de elementos esenciales.
Resumen Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito, enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.
Notas marginales Observaciones por escrito en los márgenes, comentarios por escrito sobre la ladera de la página
EsquemaUn esquema es un marco cognitivo o concepto que ayuda a organizar e interpretar la información.

3. Estrategias de organización:
El material a estudiar debe de estar alineado de alguna forma donde aparezca una jerarquización conceptual. Los conceptos, los hechos y los procedimientos deben de estar relacionados entre sí y conformar una estructura.
Diagrama de flujo Una representaciónesquemática de una secuencia de operaciones
Mapa semántico y conceptual Asignación Semántica es una estrategia visual para la expansión del vocabulario y la extensión de los conocimientos mediante la visualización de las categorías palabras relacionadas entre sí. mapeo Semántica es una adaptación de la definición de mapas conceptuales, pero se basa en los estudiantes el conocimiento previo o esquema.
Árbolorganizado Un patrón de búsqueda de información en una base de datos, a raíz de una serie de opciones de ramificación de una categoría general para llegar a los elementos específicos que desee, mientras que la eliminación de posibilidades no deseadas y otras se organizan en un "árbol de la lógica" del patrón.

4. Estrategias de elaboración:
El proceso a través del cual la mente se aplica deforma activa y constructiva sobre una información determinada, logrando nuevas informaciones distintas a las expuestas explícitamente.
Ilustración Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones, etcétera).
Analogías Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) essemejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).
Toma de Notas Criterio del alumno a tomar apuntes de lo relevante o raíz del tema para después poder hacer una síntesis del mismo.

DECLARATIVO COMPLEJO
1. Estrategias de análisis:
Todos los estudios de investigación cualitativa son únicos y por lo tanto la demanda de estrategias únicas para el análisis. Análisis cualitativo de datosconsiste en la identificación, codificación y clasificación de patrones en los datos. La claridad y aplicabilidad de los resultados, sin embargo, dependerá de la inteligencia analítica del investigador.
ANALIZAR: Es destacar los elementos básicos de una unidad de información. Esto implica también comparar, subrayar, distinguir, resaltar...
Según la manera de percibir la información que nos llegapodemos resaltar diferentes tipos de Análisis:

• ANÁLISIS ORAL
o Pautas de anotación...
o Toma de apuntes

• ANÁLISIS TEXTUALES
o Subrayado lineal
o Gráficos
o Análisis estructural...

• ANÁLISIS VISUAL
o Pautas de análisis de imágenes.

Ejemplo en la actividad laboral: El análisis de los procesos licitatorios con la interpretación de las bases de licitación.
FODA...