Estrategias de aprendizaje

En los últimos años ha crecido el número de programas para desarrollar habilidades cognitivas e intelectuales, no obstante se han manifestado dificultades para transferirlas a otras disciplinas.
Enfoque directo
El alumno adquiere las estrategias mediante un curso específico independientemente del currículo escolar. Su objetivo es enseñar habilidades cognitivas, y su aprendizaje y utilización esindependiente a los contenidos académicos. En muchas ocasiones este enfoque convierte las estrategias en una asignatura más de la vida académica.
Enfoque de conceptualización de estrategias cognitivas del aprendizaje (CECA)
Mediante este enfoque el profesor utiliza las estrategias de aprendizaje en su aula según el desarrollo dl propio trabajo con n contenido especifico del curso, en el quelas habilidades se ligan a un contexto académico, y se integra su metodología de la enseñanza.
Enfoque de Personalización de Estrategias cognitivas del Aprendizaje (PECA)
Integra el curso curricular donde el profesor centra su atención en que los alumnos adquieran las habilidades y estrategias especificas de aprendizaje y transfieran su implementación a cursos universitarios. La estrategia PECAconsiste en enseñar de manera conjunta y directa las capacidades cognitivas del pensamiento e implementarla a los contenidos de currículo.
2.- LA TRANSEFERENCIA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La transferencia (transfer) significa aprender algo en una situación y aplicarlo después en otra diferente, el transfer de estrategias exige mucha practica, guiada primero e independiente después.3.-DEFINICION DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Son acciones que parten de la iniciativa del alumno, están constituidas por secuencias actividades, están controladas, elegidas y planificadas por el propio estudiante
4.-DEFINICION DEL CONCEPTO DE APRENDIZAJE
En una orientación conductista se define el concepto como un cambio de conducta que parte de una experiencia externa. En una orientación de procesamientode información es un cambio de conducta casi permanente y en una orientación cognitiva de aprendizaje se define como la construcción de significados mediante procedimientos internos como la percepción, la comprensión y la memoria.

5.- ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE
* Atención
* Creatividad
* Memoria a Corto Plazo
* Comprensión
* Repetición
* Memoria a largo plazo
*Comprensión
* Transferencia
* Motivación
6.- ANAISIS DEL CONTEXTO LABORAL
Ante los desafíos del nuevo milenio, se requieren estudiantes capaces de enfrentarlos con creatividad y esfuerzo, los nuevos componentes mundiales de este milenio que afectan el mundo laboral son:
* Globalización
* Transformación de las organizaciones.
* Nuevos aprendizajes.
Globalización
La globalizaciónes un movimiento de integración económica, cultural y laboral entre naciones del mundo.
Transformación de las organizaciones: Flexibilidad y liderazgo
Actualmente nos han bombardeado con una serie de conceptos revolucionarios como organizaciones virtuales, horizontal, modernistas, etc. Lo que si podemos asegurar es que las organizaciones son menos geométricas y rígidas hoy.
7.- NUEVOSAPRENDIZAJES
Expertos organizacionales recomiendan las siguientes habilidades para que los futuros profesionistas tomen plena responsabilidad hacia los nuevos desafíos
* Habilidades técnicas
* Habilidades administrativas
* Habilidades interpersonales
8.- HABILIDADES DE COLABORACION
I. Aprendizaje cooperativo : Facilita habilidades sociales de interacción y provee mayor compañerismo en elsalón de clases
II. Tutoría entre compañeros: Significa que los estudiantes se ayuden a aprender entre ellos, formal o informalmente
III. Programa de mentores: Trae a personas expertas de cualquier edad para tener contacto con ellos
IV. Innovaciones Tecnológicas :En las universidades y en la educación superior permitirán a los alumnos desarrollar nuevas formas de interacción
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