Estrategias de aprendizaje

Páginas: 3 (591 palabras) Publicado: 14 de junio de 2011
Introducción
El presente documento es un trabajo académico de Metodología del trabajo universitario.
Está constituido por la resolución de cinco preguntas concernientes al tema de Estrategias deAprendizaje, en las cuales se explica sobre las mismas así como su utilización y ventajas.
Al finalizar el trabajo podemos llegar a conclusiones y también tener en cuenta algunas recomendaciones.
¿Quées para mí una estrategia de aprendizaje?
Una estrategia de aprendizaje es un método que nos facilita el entendimiento y comprensión, y que nos permite asimilar los conocimientos de una manera mássencilla y con mejores resultados.
¿Qué tipos de estrategias utilizo para estudiar?
Las estrategias utilizadas para estudiar consisten en la realización de resúmenes y fichas de síntesis, en lalectura a la par del subrayado y extracción de ideas principales, el repaso de apuntes propios, en los cuales el tema esta traducido a términos más familiares con uno mismo.
Para el caso de ejercicios denúmeros y ciencias, es necesario utilizar un método para resolverlos de forma ordenada y rápida, evitando la confusión en resultados finales.
¿Hay alguna diferencia en la utilización de estrategiaspara estudiar ciencias o letras?
Las estrategias utilizadas varían de acuerdo al campo que se está tratando, en el caso de letras es vital la utilización de resúmenes y manejo de ideas principalesaplicadas en cuadros y mapas conceptuales y mentales, los que nos permiten sintetizar el texto y extraer la esencia de este.
En el caso de las ciencias, si bien es cierto es necesario utilizar losmétodos de síntesis y subrayados para la parte teórica, es sumamente útil el hecho de mantener un orden en el momento de la resolución de ejercicios, ya que el estudio de estos campos requiere básicamentede la práctica de los ejercicios aplicativos de éstos.
¿Cómo utilizo las estrategias de aprendizaje?
Las estrategias de aprendizaje las utilizo aplicándolas al momento del estudio, cuando...
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