estrategias de aprendizaje

Con el transcurso del tiempo se observa cómo el ser humano ha tenido la necesidad de aprender y construir nuevos conocimientos para la supervivencia de la especie, por tal motivo, se tienen que transmitir de generación en generación para mantener un progreso en la humanidad y seguir evolucionado, sin embargo, a medida que ello ocurre, las demandas aumentan y varían en comparación con las delpasado. Aunando a esto, se va descubriendo nuevos avances, tanto científicos como tecnológicos, sin embargo, esos conocimiento se tienen que enseñar a las nuevas generaciones de manera más sutil y concorde al contexto que se presenta.
Precisamente la educación juega un papel importante para el desarrollo de los individuos que integran la sociedad, pero no es una tarea fácil ya que estánimplicados diversos aspectos tanto culturales, sociales, políticos, económicos e históricos. Para ello se requiere un óptimo aprendizaje, este consiste en cierto proceso que permite realizar el fenómeno de socialización e integración del sujeto con la realidad y con los demás. Así pues se necesita que el alumno, (sujeto ligado al aprendizaje) y el maestro establezcan una buena relación para que elaprendizaje tenga influencia significativa en el desarrollo del individuo, no obstante, muchas veces el maestro no utiliza estrategias adecuadas para conseguir el interés del alumno hacia el aprendizaje, dando como consecuencia el fracaso del objetivo trazado (construir conocimientos).
A partir de lo planteado surge el interés por resolver la pregunta ¿Qué estrategias didácticas son las aptas paraque el alumno tenga un interés por el aprendizaje?, para ello el maestro tiene que observar, conocer y reflexionar para planificar el mejor modo de enseñanza, lo cual implica escoger métodos de enseñanza de aprendizaje divididos en cuatro grupos; el primero está centrado en el profesor, alumno, los medios o en estos tres elementos, el propósito que tienen los métodos es crear que los conocimientossea utilizados en el contexto que se presentará y acción concreta, es decir, que todo aquel conocimiento le sirva en su actuar cotidiano para resolver problemas prácticos, a esto se le conoce como competencias.

El primer tipo de métodos es el centrado en el profesor, quién determina el ritmo de enseñanza y el contenido que debe de tener, se realizan con grupos numerosos y dicen que estosahorran tiempo y dinero pero tiene muy poca eficiencia porque se centra más que nada en la habilidades del profesor.
Un segundo tipo de método es el de la enseñanza individualizada donde el alumno es quién determina el tiempo requerido, de acuerdo con sus necesidades e intereses. Se trabaja el autocontrol y sus grandes ventajas son la gran adaptación a las características del estudiante y el mayoraprovechamiento.
El tercer tipo pertenece a la enseñanza centrada en los materiales, es decir, el que da la información básica mediante uso de grupos de lectura y cartillas programadas no utiliza recursos humanos y puede llegar a un gran número de personas en diferentes lugares, sin embargo, su eficacia de enseñanza es simple. Y por último pero no menos importante es la enseñanzabidireccional y pluridimensional en las cuales pertenecen diferentes métodos.
Métodos activos: se trata de una visión educativa aplicando a los diversos métodos, en la acción y experiencia que son el mayor motor del aprendizaje.
Métodos dialécticos: son todos aquellos que se basan en la discusión y en la controversia, se realiza en grupos pequeños.
Métodos diversificados y pluridimensionales: utilizatodos los métodos, domesticándolo según las circunstancias que se encuentre.
Para que exista un buen proceso de aprendizaje muchas veces se piensa que solamente se necesita de un método de enseñanza para abarcar todas las necesidades de todos los grupos, lo cierto es que no todos los grupos son iguales al adquirir nuevos conocimientos, por ello, el maestros tendrá que observar y analizar...