Estrategias De Aprendizaje

ITESM-QRO 6° GENERACIÓN

ITESM-QRO 6° GENERACIÓN

Estrategias de aprendizaje

Estrategias de aprendizaje

CAGJ_Ac10
Módulo II
Equipo:
* Gordillo García Jorge
* Guerra José Claudia Andrea
* Gutiérrez Flores Odile
* Hernández Velázquez Marissa
Claudia Andrea Guerra José

CAGJ_Ac10
Módulo II
Equipo:
* Gordillo García Jorge
*Guerra José Claudia Andrea
* Gutiérrez Flores Odile
* Hernández Velázquez Marissa
Claudia Andrea Guerra José


Índice






































Módulo II
Actividad de Aprendizaje 10
Estrategias de aprendizaje

Propósito de la actividad: Analizar distintas propuestas de diseño de estrategiasde aprendizaje.

Duración: 2 horas presenciales y 1 en línea

Instrucciones de la actividad:
1. Se propone la revisión de forma individual de los siguientes textos:

a) Lea el capítulo 5 “La buena enseñanza: principios y práctica” pp. 99-127, del libro Calidad del Aprendizaje Universitario de Biggs,

b) Frida Díaz Barriga Arceo (1999) Estrategias Docentes para un AprendizajeSignificativo, en http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
El documento de Biggs aborda el principio de “la alineación constructiva” para el mejoramiento de la enseñanza.
El texto de Díaz Barriga ayudará a contextualizar y ejemplificar la función de las estrategias de aprendizaje con una visión constructivista.

Estás lecturas serán útiles para fundamentarlas estrategias de aprendizaje, los textos seleccionados proporcionan un enfoque que complementa muy bien el trabajo por competencias.

2. Elabore una síntesis con los elementos más importantes de ambos autores para la fundamentación de las estrategias de aprendizaje. Guarde su archivo como texto de Word, porque lo necesitará para las siguientes actividades.

3. Una vez que hayanrevisado las lecturas propuestas, los participantes formarán equipos de 4 personas con la ayuda de su instructor. Por equipo se revisarán las lecturas de apoyo mostradas a continuación. Estas lecturas presentan estrategias y sugerencias para el diseño de estrategias de aprendizaje:
* Chan, M. E. (2006). Algunas ideas para el diseño de las actividades de aprendizaje.http://hosting.udlap.mx/estudiantes/jose.ferrercz/algunasideas.pdf
* Ronald Feo (2010) Orientaciones Básicas para el Diseño de Estrategias Didácticas. Revista Tendencias pedagógicas. 226 – 236.
http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2010_16_13.pdf
* Tejada, J. (2007). "Estrategias formativas en contextos no formales orientadas al desarrollo socio profesional". Revista Iberoamericana de Educación, 43 (6), 1–12.http://www.rieoei.org/deloslectores/1806Tejada.pdf
* Clelia, A. (2008) Deconstrucción de la didáctica racionalista en el contexto de la formación docente. Hacia una didáctica constructivista. Revista Iberoamericana de Educación. http://www.rieoei.org/deloslectores/2089Dapia.pdf
* Campanario, J. M., El desarrollo de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias: estrategias para elprofesor y actividades orientadas al alumno. Enseñanza de las ciencias, 2000, 18 (3), 369-380. http://ddd.uab.es/pub/edlc/02124521v18n3p369.pdf
* Silva, E. (2005) Estrategias constructivistas en el aprendizaje significativo: su relación con la creatividad Revista Venezolana de Ciencias Sociales, enero-junio, año/vol. 9, número 001. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/309/30990112.pdf
*Perrenoud, Philippe. Construir competencias desde la escuela. Ediciones Noreste, J. C. Sáez Editor. Santiago, 2006.
http://www.centrodemaestros.mx/enams/CONSTRUIRCOMPETENCIAS.pdf

4. A partir de la revisión de los textos tomen aquellas estrategias que consideren más pertinentes en su equipo y /o diseñen alguna que contemple los elementos solicitados en la tabla que se muestra a continuación....