Estrategias de aprendizaje

ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE
Para la comunidad latina:

WINSTEIN Y MAYER
CONDUCTAS Y PENSAMIENTOS QUE
FACILITAN EL APRENDIZAJE
SON SIEMPRE CONCIENTES E
INTENCIONALES, DIRIGIDAS A UNOBJETIVO.
SE CONSIDERAN UNA GUIA DE LAS
ACCIONES QUE HAY QUE SEGUIR

Danserau y también Nisbet y Shucksmith las
definen como secuencias integradas de
procedimientos o actividades que seeligen
con el propósito de facilitar la adquisición,
almacenamiento y/o utilización de la
información.
Para Monereo las estrategias de aprendizaje son
procesos de toma de decisionesconscientes e
intencionales, en los cuales el alumno elige y recupera
de manera coordinada los conocimientos que necesita
para cumplir una determinada demanda u objetivo
dependiendo de lascaracterísticas de la situación
educativa en que se produce la acción

Rasgos característicos de las e - a
•Su aplicación no es automática sino controlada.
Precisan planificación y control de laejecución y
están relacionadas con el conocimiento sobre los
propios procesos mentales.
•Implican un uso selectivo de los propios recursos y
capacidades disponibles. Para que un estudiantepueda poner en marcha una estrategia debe:
disponer de recursos alternativos, entre los que
decide utilizar, en función de las demandas de la
tarea, aquellos que el cree más adecuados.

•Las estrategias están constituidas de otros
elementos más simples que son las técnicas o
tácticas de aprendizaje y las destrezas o
habilidades. De hecho el uso eficaz de una
estrategiadepende en buena medida de las
técnicas que la componen.
El dominio de las estrategias de aprendizaje
requieren además de destreza en el dominio de
ciertas técnicas, una reflexión profunda sobreel modo de utilizarlas, en otras palabras un uso
reflexivo y no solo mecánico o automático.

Clasificación de las e - a

INSTRUCCIONALES O
IMPUESTAS

DE APRENDIZAJE O
INDUCIDAS