ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Participación activa y espontanea como hablante y oyente, en conversaciones y discusiones sobre los diferentes temas relacionados con el proyecto.
Participación en la lectura y escritura a través de interacción permanente y sistemática, con diversos materiales impresos: afiches, rótulos, periódicos, revistas, libros, entre otros.
Operaciones con números naturales ydecimales.

INDICADORES DE LOGRO

Realiza operaciones de adición y sustracción con números naturales y decimales.
Realiza operaciones de multiplicación con números naturales y decimales.
Realiza divisiones con números naturales y decimales
Reconoce la organización de nuestro planeta.
Reconoce la importancia de la biosfera.
Se denominan modos de conocer al “conjunto de procedimientos y actitudesprivilegiados por las Ciencias Naturales para acercarnos al conocimiento de los fenómenos que estas ciencias estudian”
Según los modos de conocer que se privilegian, pueden clasificarse en: • Situaciones de debate e intercambio de conocimientos y puntos de vista • Situaciones de formulación de problemas, preguntas e hipótesis • Situaciones de búsqueda de información • Situaciones de observación yexperimentación • Situaciones de lectura y escritura en ciencias • Situaciones de sistematización de conocimientos


Criterios
Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios, en donde se intentará promover el aprendizaje de criterios para observar e identificar y caracterizar una gran variedad de seres vivos y ambientes, poniendo énfasis en el rol que juega el ser humano en supreservación. Los materiales y sus cambios, en donde se busca que los niños comprendan que existen diversos materiales, según su composición, que pueden ser naturales o artificiales, sus usos y cómo pueden cambiar. Se aproximarán a saberes relacionados a la Química. Los fenómenos del mundo físico, en donde se busca que los niños tengan un primer acercamiento a conceptos básicos de la Física. La Tierra, elUniverso y sus cambios, en este eje se intentará promover en los niños el aprendizaje de conceptos relacionados a la Astronomía, las Geociencias y la Meteorología.

Criterios de Acreditación
A continuación se expresan algunos criterios para evaluar los aprendizajes logrados por los niños en el área: • Interpreta y resuelve problemas significativos a partir del uso de saberes y habilidadespropios de la ciencia escolar • Desarrolla un trabajo autónomo en el área • Participa en la planificación y realización de exploraciones acerca de los fenómenos naturales. • Utiliza diferentes lenguajes (gráficos, escritos, digitales) para registrar observaciones. • Comunica lo aprendido sobre la diversidad, las características, los cambios y/o ciclos de los seres vivos, el ambiente, los materiales ylas acciones mecánicas. • Busca y organiza información cientí- fica escolar acorde a su edad y contexto. • Participa en la realización de actividades experimentales. • Desarrolla explicaciones provisorias a fenómenos de la naturaleza. • Confronta y argumenta sus ideas con las de sus compañeros • Elabora conclusiones a partir de observaciones, la información disponible, datos experimentales, debatesy confrontación de ideas en clase dando las razones que permiten sostenerlas. • Produce y comprende textos orales y escritos relacionados con las actividades de la ciencia escolar.















INFORME ESCOLAR

El presente informe tiene por objetivo comunicar a la familia el rendimiento conductual y de apje del alumno.
Mario es un alumno que manifiesta problemas a la hora expresarseverbalmente.
Asiste a clase regularmente.
Ha recibido acompañamiento de parte de los profesores, auxiliares, y directora que han estado en contacto para prestarle una ayuda eficaz.
Se ha charlado con su madre acerca de estos inconvenientes y de la necesidad de que trabaje en su hogar y en la escuela para solucionarlos.
Luego del receso invernal se vio envuelto en varios conflictos. En una primer...