estrategias de intervencion
Páginas: 2 (362 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2013
1.- ¿cuál es la definición de alumno superdotado?
o Alumno que presenta rasgos generales. específicos asociados con un elevado potencial. Y unacapacidad elevada de procesar la información.
o Capacidad de elevar sus aprendizajes en menor tiempo que sus compañeros.
o Se puede destacar en varias aéreas. Cognitivo social, artístico etc.
o Esautónomo dentro y fuera del aula con resultados muy productivos
o Adquiere sus conocimientos por su propia cuenta dentro y fuera del aula
o Desarrolla habilidades que no llegan los demás.
2. ¿Aqué se refiere el texto cuando se habla de una intervención educativa sobre destrezas
de interacción social?
Se debe intervenir en aquellas áreas de socialización para que lleve un desarrollo integraladecuado.
Realizar un trabajo adecuado con padres de familia para poder ayudar al alumno desde su casa.
Trabajar con maestros para que intervengan dentro del aula.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIONVENTAJAS DESVENTAJAS
La aceleración
Se basa en reducir el periodo del tiempo que el alumno debe de realizar un curso. Se esta atendiendo el nivel cognitivo que trae Compartir intervencionesdiferentes.
Se puede atender la pedagogía, pero no va con sus intereses no van con su edad cronológica.
Rechazo, que no encaja en ningún contexto.
Se corre el riesgo que el alumno no va de un grado ni aotro.
Para poder hacerse esta ubicación se le da igualdad de las normas de promoción.
El Agrupamiento
Es agrupar a los alumnos con características semejantes en centros o aulas especiales. Estáncon sus iguales se, asemejan a los alumnos en contexto donde los aprendizajes correspondan el centro de interés.
Se atiende la habilidad desarrollada con más fuerza.
Puede ser una habilidad o untalento.
Sus necesidades siguen siendo un obstáculo en tratamiento de aspecto emocional o delos intereses individuales.
Este tipo de atención debe ser adicional a la educacion formal.
El...
o Alumno que presenta rasgos generales. específicos asociados con un elevado potencial. Y unacapacidad elevada de procesar la información.
o Capacidad de elevar sus aprendizajes en menor tiempo que sus compañeros.
o Se puede destacar en varias aéreas. Cognitivo social, artístico etc.
o Esautónomo dentro y fuera del aula con resultados muy productivos
o Adquiere sus conocimientos por su propia cuenta dentro y fuera del aula
o Desarrolla habilidades que no llegan los demás.
2. ¿Aqué se refiere el texto cuando se habla de una intervención educativa sobre destrezas
de interacción social?
Se debe intervenir en aquellas áreas de socialización para que lleve un desarrollo integraladecuado.
Realizar un trabajo adecuado con padres de familia para poder ayudar al alumno desde su casa.
Trabajar con maestros para que intervengan dentro del aula.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIONVENTAJAS DESVENTAJAS
La aceleración
Se basa en reducir el periodo del tiempo que el alumno debe de realizar un curso. Se esta atendiendo el nivel cognitivo que trae Compartir intervencionesdiferentes.
Se puede atender la pedagogía, pero no va con sus intereses no van con su edad cronológica.
Rechazo, que no encaja en ningún contexto.
Se corre el riesgo que el alumno no va de un grado ni aotro.
Para poder hacerse esta ubicación se le da igualdad de las normas de promoción.
El Agrupamiento
Es agrupar a los alumnos con características semejantes en centros o aulas especiales. Estáncon sus iguales se, asemejan a los alumnos en contexto donde los aprendizajes correspondan el centro de interés.
Se atiende la habilidad desarrollada con más fuerza.
Puede ser una habilidad o untalento.
Sus necesidades siguen siendo un obstáculo en tratamiento de aspecto emocional o delos intereses individuales.
Este tipo de atención debe ser adicional a la educacion formal.
El...
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