Estrategias de lectura
Páginas: 9 (2043 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2012
Administración y Negocios Globales
ESTRATEGIAS DE LECTURA
CURSO : Comunicación I
ALUMNO : Jorge CO
NOV 2011
ÍNDICE
Introducción 1
La lectura 2
La estrategia 2
La estrategia de lectura 3
La comprensión del texto 3
Reconozca el tipo de lectura a iniciar 4
Atención centrada en la lectura 4Revisión previa del texto o libro. 4
Buena calidad de luz 4
Medio ambiente agradable y apropiado 4
Posición cómoda en una mesa de estudio 4
La velocidad lectora 5
Conclusiones y recomendaciones 6
Bibliografía
Introducción
El pasado martes 07 de Diciembre del 2010, el diario El Comercio publicó un artículo que se titulaba:“Estudiantes peruanos ocuparon puesto 62 de 65 países en pruebas de comprensión lectora” y como subtítulo decía: “Nuestro país es el que más ha elevado su puntaje en la evaluación. Diez años atrás estuvimos en el último lugar”. Esto fue en el 2000.
La prueba es desarrollada por el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) y la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo(OECD), ellos son los responsables del Programa y quienes comunican al Ministro de Educación el resultado de las pruebas.
Esta prueba evalúa el rendimiento de estudiantes de 15 años en comprensión lectora, matemáticas y ciencias; y se lleva a cabo cada tres años, el siguiente será el 2012. El Perú no participó en el 2003 pues la prueba puso énfasis en matemáticas, tampoco lo hizo el 2006 pues seprofundizo en ciencias; el 2000 y el 2009 la organización enfatizó en comprensión lectora.
Si tenemos en cuenta que a los 15 años los estudiantes están próximos de terminar la secundaria, entonces podemos inferir que el nivel de los estudiantes que ingresan a la universidad tienen pocas habilidades de comprensión lectora, con lo cual la probabilidad de tener mayoritariamente buenos profesionalesse ve reducida; y no somos los únicos, en realidad es un problema mundial. Por lo que debiera ser política de Estado y de todas las instituciones educativas, mejorar éste tema.
Este trabajo ha recogido ésta problemática, principalmente en la etapa universitaria, y presenta propuestas de diversas fuentes sobre ESTRATEGIAS DE LECTURA, con lo cual se espera aportar con un grano de arena en eldesarrollo personal y profesional de los estudiantes que quieran llegar a ser lectores autónomos, críticos y participativos.
1
La lectura
Es un proceso de aprehensión de algún tipo de información almacenada en un soporte y transmitida mediante ciertos códigos, como el lenguaje. El código puede ser visual, auditivo e incluso táctil, como el sistema Braille. Cabe destacar que existen tipos delectura que pueden no estar basados en el lenguaje, por ejemplo los pictogramas o la notación.
Consta, básicamente, de cuatro pasos:
1° La visualización, como un proceso discontinuo, ya que la mirada no se desliza de manera continua sobre las palabras,
2° La fonación, es la articulación oral, consciente o inconsciente, a través de la cual la información pasa de la vista al habla,
3° Laaudición, cuando la información pasa al oído, y
4° La cerebración, cuando la información llega al cerebro y culmina el proceso de comprensión.
La Estrategia
Los estudios sobre la estrategia tuvieron sus inicios en el enfoque militar, años más tarde tomó relevancia en los negocios, sin embargo, hoy en día es utilizado en diversos campos.
El verbo griego “stratego” significa “planificar ladestrucción de los enemigos en razón del uso eficaz de los recursos”. A su vez, esta palabra proviene de raíces que significan “ejercito” y “acaudillar”.
En realidad existen muchas definiciones al respecto, pero en éste trabajo la señalaremos como: “La mejor forma de alcanzar los objetivos buscados desde el inicio de una situación”.
Por tanto, establecer una "estrategia" implica conocer de...
ESTRATEGIAS DE LECTURA
CURSO : Comunicación I
ALUMNO : Jorge CO
NOV 2011
ÍNDICE
Introducción 1
La lectura 2
La estrategia 2
La estrategia de lectura 3
La comprensión del texto 3
Reconozca el tipo de lectura a iniciar 4
Atención centrada en la lectura 4Revisión previa del texto o libro. 4
Buena calidad de luz 4
Medio ambiente agradable y apropiado 4
Posición cómoda en una mesa de estudio 4
La velocidad lectora 5
Conclusiones y recomendaciones 6
Bibliografía
Introducción
El pasado martes 07 de Diciembre del 2010, el diario El Comercio publicó un artículo que se titulaba:“Estudiantes peruanos ocuparon puesto 62 de 65 países en pruebas de comprensión lectora” y como subtítulo decía: “Nuestro país es el que más ha elevado su puntaje en la evaluación. Diez años atrás estuvimos en el último lugar”. Esto fue en el 2000.
La prueba es desarrollada por el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) y la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo(OECD), ellos son los responsables del Programa y quienes comunican al Ministro de Educación el resultado de las pruebas.
Esta prueba evalúa el rendimiento de estudiantes de 15 años en comprensión lectora, matemáticas y ciencias; y se lleva a cabo cada tres años, el siguiente será el 2012. El Perú no participó en el 2003 pues la prueba puso énfasis en matemáticas, tampoco lo hizo el 2006 pues seprofundizo en ciencias; el 2000 y el 2009 la organización enfatizó en comprensión lectora.
Si tenemos en cuenta que a los 15 años los estudiantes están próximos de terminar la secundaria, entonces podemos inferir que el nivel de los estudiantes que ingresan a la universidad tienen pocas habilidades de comprensión lectora, con lo cual la probabilidad de tener mayoritariamente buenos profesionalesse ve reducida; y no somos los únicos, en realidad es un problema mundial. Por lo que debiera ser política de Estado y de todas las instituciones educativas, mejorar éste tema.
Este trabajo ha recogido ésta problemática, principalmente en la etapa universitaria, y presenta propuestas de diversas fuentes sobre ESTRATEGIAS DE LECTURA, con lo cual se espera aportar con un grano de arena en eldesarrollo personal y profesional de los estudiantes que quieran llegar a ser lectores autónomos, críticos y participativos.
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La lectura
Es un proceso de aprehensión de algún tipo de información almacenada en un soporte y transmitida mediante ciertos códigos, como el lenguaje. El código puede ser visual, auditivo e incluso táctil, como el sistema Braille. Cabe destacar que existen tipos delectura que pueden no estar basados en el lenguaje, por ejemplo los pictogramas o la notación.
Consta, básicamente, de cuatro pasos:
1° La visualización, como un proceso discontinuo, ya que la mirada no se desliza de manera continua sobre las palabras,
2° La fonación, es la articulación oral, consciente o inconsciente, a través de la cual la información pasa de la vista al habla,
3° Laaudición, cuando la información pasa al oído, y
4° La cerebración, cuando la información llega al cerebro y culmina el proceso de comprensión.
La Estrategia
Los estudios sobre la estrategia tuvieron sus inicios en el enfoque militar, años más tarde tomó relevancia en los negocios, sin embargo, hoy en día es utilizado en diversos campos.
El verbo griego “stratego” significa “planificar ladestrucción de los enemigos en razón del uso eficaz de los recursos”. A su vez, esta palabra proviene de raíces que significan “ejercito” y “acaudillar”.
En realidad existen muchas definiciones al respecto, pero en éste trabajo la señalaremos como: “La mejor forma de alcanzar los objetivos buscados desde el inicio de una situación”.
Por tanto, establecer una "estrategia" implica conocer de...
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