ESTRATEGIAS DE LECTURA

La organización y dinámica del mundo actual  obligan a cualquier persona a aprender de forma permanente y autónoma. Además, el ejercicio pleno de la ciudadanía en un estado democrático implica el desarrollo de una compleja capacidad de comprensión lectora. En palabras de Cassany (2006b) el lector de hoy está obligado a leer en tres planos: “las líneas, entre líneas y detrás las líneas”.Comprender las líneas de un texto es comprender el significado literal, la suma del significado semántico de todas sus palabras. Comprender entre líneas, se refiere a todo lo que se deduce de las palabras, aunque no se haya dicho explícitamente: las inferencias, las presuposiciones, la ironía, los dobles sentidos, etc. Y lo que hay detrás de las líneas es la ideología, el punto de vista, la intención yla argumentación que apunta el autor. Por supuesto, entre estos tres tipos de comprensión son difusas. No siempre es fácil distinguir estos tres planos, y hacerlo no es relevante.  (Cassany, 2006b).
LECTURA
La lectura debe ser la primera fase a la hora de acercarte al contenido. Previamente, tendremos que haber organizado el material. Una lectura que no se pare en detalles, una especie depre-lectura que, simplemente, nos familiarice con el texto será el paso inicial. No subrayar todavía. Es un error común en muchísimos estudiantes. Cuando se haya finalizado la pre-lectura, se estará preparado para hacer una lectura atenta a cada párrafo, extrayendo las ideas claves y aclarando las dudas que vayan surgiendo.
LEER Y COMPRENDER
Tratar de encontrar la idea principal e identificar losdetalles o ideas complementarias.
Se deben hacer dos lecturas:
•Una global para identificar los apartados y las ideas más importantes
•Otra, parcial, más detallada tratando de entender todo lo que pone (lectura comprensiva), fijándose bien en gráficos, ilustraciones...
•La lectura debe ser rápida pero no tanto como para no entender lo que pone. Necesitamos atención y concentración.
•Hay quetratar de leer varias palabras de un golpe de vista.
•Evitar tener que volver a leer los párrafos o palabras por las que se ha pasado (regresiones).
•Evitar leer con los labios, vocalizar o hablar en voz alta. Evitar ir poniendo el lápiz o los dedos por donde se lee.
•Fijarse sobre todo en la parte superior de las palabras: tapamos la parte superior de la palabra: tratamos de leer. Hacemos lomismo con la parte inferior.
Conclusión: hay más información, generalmente, en la parte superior.
•Anota en un cuaderno las palabras o frases que no entiendas o ideas que surjan. Recurrir al diccionario o al profesor para solucionar dudas.
También puede anotarse en el margen del libro. Esto obliga a concentrarse y también darse cuenta del grado de comprensión del texto que leemos.ESTRATEGIAS DE LECTURA
¿En qué se diferencian los buenos lectores de los malos lectores? ¿Que estrategias les convierten en buenos lectores?
•Saben para que leen y que tipo de información están buscando
•No leen palabra por palabra, sino frases enteras de las que extraen el significado.
•Cuando no saben algo no se bloquean sino que adivinan, elaboran hipótesis y corren ‘riesgos’.
•Utilizantoda la información a su alcance, el título, los dibujos, diagramas, conocimientos previos, etc.
•Identifican los conceptos clave y los relacionan entre sí y con sus conocimientos previos.
•Son flexibles, utilizan distintas estrategias de lectura según el texto, la complejidad del tema, sus conocimientos previos, etc.
LA COMPRENSIÓN Y LA LECTURA
Para lograr la comprensión en una lectura esnecesario considerar los siguientes
aspectos:
JERARQUIZACIÒN
: Captar el valor e importancia de cada dato, idea o conocimiento por medio de diferentes técnicas como el subrayado y diversos tipos de esquemas.
ANÁLISIS Y CRÍTICA
: Comparar, relacionar y aplicar los conocimientos previos para aumentar la comprensión de la lectura.
ABSTRACCIÓN
: Tener la idea global y parcial del tema...