Estrategias De Lectura

ESTRATEGIAS DE LECTURA
Muestreo: tomar del texto palabras, imágenes o ideas que permitan predecir el contenido.
Predicción: el conocimiento que el lector tiene del mundo, le permite predecir quepasara a continuación de lo que ya leyó.
Anticipación: el lector, mientras lee va haciendo anticipaciones que pueden ser léxico semánticas (algún significado relacionado con el tema) o sintácticas (seanticipa alguna palabra, verbo o sustantivo), las anticipaciones serán mas acertadas, entre mas información tenga el tema.
Confirmación y autocorrección: el lector al leer confirma susanticipaciones, pero si la anticipación esta equivocada rectifica.
Inferencia: esto es deducir información no explicita en el texto. Otra forma de inferencia, es dar sentido adecuado a palabras o frases quetienen más de un significado.
A partir del segundo ciclo se utilizara el monitoreo (metacognicion) como una estrategia mas para comprender el texto.
MODALIDADES DE LECTURA
lectura en voz alta: elmaestro, es la persona idónea para leerle a los niños puesto que ellos no leen todavía (convencionalmente), es útil para preparar al grupo, leyéndoles la lección, hablando del contenido y pidiendo quehablen de lo que saben del tema o de cómo se imaginan que terminara el cuento.
audición de lectura: al seguir en sus libros la lectura realizada por el maestro y otros lectores competentes, los niñosdescubren la relación entre la lectura y el contenido que se expresa, así como las características de la escritura y del lenguaje escrito que dan pie a la entonación durante la lectura en voz alta.Lectura compartida: el maestro explica el tema de la lección para que sepa de antemano lo que va leer, luego el maestro hace preguntas que permiten localizar las palabras claves y el tema central de lalección, puede hacerse durante todo el año, destacando los aspectos que se desee, como son: diferencias entre mayúsculas y minúsculas, las letras difíciles (u y h “mudas”) y los signos de puntuación....