estrategias de lectura

Páginas: 3 (502 palabras) Publicado: 21 de noviembre de 2014
Motivación y diversión de la lectura

Independientemente del programa o estrategias de lectura que use en clase, leer tiene que ser divertido. Debe alentar a los estudiantes a escoger libros queles resulten interesantes, fascinantes, educativos y entretenidos. Existen muchas maneras en que usted puede ayudar a fomentar el entusiasmo por la lectura en clase. A continuación le damos algunasideas:
Haga visitas semanales a la biblioteca de la escuela.
Deje que los alumnos escojan sus propios libros. Aliente a los estudiantes a leer sus libros de la biblioteca cuando hayan terminadotemprano una tarea o si ha asignado tiempo libre de lectura en clase.
Léale libros en voz alta a su clase.
Si escoge buenos libros y lee con entusiasmo, los estudiantes esperarán con gusto esta amenarutina. Leer un cuento entretenido durante 10-15 minutos después del almuerzo o receso demostrará una lectura fluida y fomentará una asociación positiva con los libros. (¡También es una buena manera deapaciguar la clase!)
Infórmese sobre sus autores e ilustradores de libros infantiles preferidos.

Aquí tiene algunas sugerencias para que la lectura sea más divertida y accesible para sus estudiantesELL en particular:
Presénteles a sus alumnos libros con temas conocidos
Como todo el mundo, a los estudiantes les gusta ver y leer cosas con las que se puedan sentir identificados.
Acerque a lospadres a la biblioteca pública
Se sorprendería al saber cuántos padres de estudiantes no saben que las bibliotecas públicas son gratuitas y abiertas al público en general. Intente organizar una"excursión" informal a la biblioteca pública más cercana con los padres (y en lo posible con los niños) al principio del año escolar. A continuación le damos algunas sugerencias:
Coordine de antemano conun bibliotecario de una filial de la biblioteca.
Pregunte qué necesitan llevar los padres para obtener una tarjeta de afiliación a la biblioteca. (No debería pedírseles que presenten constancia de...
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