Estrategias De Lectura
Páginas: 6 (1294 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2013
Nombre del Proyecto
• Aplicación de estrategias motivadoras hacia la lectura en los niños y las niñas de 2 do grado, sección “C” de la U.E “ ITACA” integrando a los padres y representantes.
Nombre de la Organización
La institución en la cual se va a realizar el proyecto educativo lleva por nombre Unidad educativa ITACA.
Lugar de ejecución del proyecto
El presente proyecto se va allevar a cabo en un aula de clases de la unidad educativa ITACA, ubicada en la calle el rosario, Nº 32 a una cuadra de plaza bolívar de Flor Amarillo, del Estado Carabobo.
Después de realizar la observación del aula de clases y verificar las necesidades de la misma se llego a la conclusión de aplicar estrategias motivadoras hacia la lectura en los niños y niñas del 2do grado sección “C” de launidad educativa “ ITACA”.
Duración del proyecto
Un proyecto es una serie de actividades a realizarse en u lugar determinado, en un tiempo determinado, con determinados recursos, para lograr objetivos y metas preestablecidas, todo ello seleccionado como la mejor alternativa de solución luego de un estudio o diagnostico de la situación problemática. (OEA, 2004).
SegúnAntùnez, El concepto de proyecto educativo, se asocia íntimamente, a las ideas de singularidad, cada centro docente es diferente, de autonomía, tiene capacidad para manejar sus recursos y tomar decisiones y de participación, corresponde a toda la comunidad educativa que participan en el proyecto.
Es importante resaltar que el tiempo de ejecución de este proyecto educativo, se llevara a cabo en unperiodo de……..
Organismos y personal responsable
El grupo encargado de realizar el proyecto educativo de la U.E. ITACA son las estudiantes: González Thibisay, Mota Elsy, Moffa Eliana, Oduber Anais, Padrón Carolina, Vargas Greisy.
Diagnostico de la situación actual
Descripción del Aula
El grado destinado para llevar a cabo el Plan de Acción, es el aula de 2º sección “C” del turnode la mañana en la Unidad Educativa “ITACA”, ubicada en Flor Amarillo – Valencia Edo Carabobo, con una matrícula de 35 alumnos, 20 varones y 15 hembras; con edades comprendidas entre 6 y 7 años.
Dicha aula, es amplia y ventilada, cuenta con 38 mesitas con sillas, 1 escritorio, 1 pizarrón acrílico, 1 cartelera y 2 ventanas de ambos lados, con piso de cemento y techo de acerolit.
Diagnósticode la Problemática Detectada
En la visita que hicimos a la Unidad Educativa “ITACA” de Flor Amarillo, entrevistamos a la docente Thibisay González y le solicitamos su apoyo y disposición para la puesta en práctica del Plan de Acción a desarrollar.
Posteriormente, se hizo una muestra en los niños evaluados por la docente, los cuales presentaron poco interés hacia la lectura, manifestando que un60% eran responsables en la realización de sus actividades y mostraban interés hacia la lectura.
El 40% presentaban poco interés hacia la lectura e incumplían con las actividades escolares, deduciendo que la causa seria quizás a la falta de apoyo que muestran los padres o representantes, al no llevar un seguimiento del niño o niña en el hogar.
Debido a esta debilidad que se presenta dentro delaula, buscamos la manera de cómo darle la solución a este problema que dificulta el proceso de aprendizaje del estudiante. A través de diferentes estrategias, poder ayudar a los niños y niñas a la motivación por la lectura así como también brindarles las herramientas necesarias a los padres y representantes de cómo incentivar sus hijos a leer por medio de talleres.
Por otra parte, se hace laobservación de (3) niños remitidos por los especialistas psicopedagógicos del plantel, por presentar cambios de conducta debido a sus informes médicos con el fin de poder colaborar en conjunto con la docente de aula al desarrollo del aprendizaje, cumpliendo con los artículos 102, 103 y 81 de la Constitución de República Bolivariana de Venezuela al derecho a la educación integral (sin exclusión)....
• Aplicación de estrategias motivadoras hacia la lectura en los niños y las niñas de 2 do grado, sección “C” de la U.E “ ITACA” integrando a los padres y representantes.
Nombre de la Organización
La institución en la cual se va a realizar el proyecto educativo lleva por nombre Unidad educativa ITACA.
Lugar de ejecución del proyecto
El presente proyecto se va allevar a cabo en un aula de clases de la unidad educativa ITACA, ubicada en la calle el rosario, Nº 32 a una cuadra de plaza bolívar de Flor Amarillo, del Estado Carabobo.
Después de realizar la observación del aula de clases y verificar las necesidades de la misma se llego a la conclusión de aplicar estrategias motivadoras hacia la lectura en los niños y niñas del 2do grado sección “C” de launidad educativa “ ITACA”.
Duración del proyecto
Un proyecto es una serie de actividades a realizarse en u lugar determinado, en un tiempo determinado, con determinados recursos, para lograr objetivos y metas preestablecidas, todo ello seleccionado como la mejor alternativa de solución luego de un estudio o diagnostico de la situación problemática. (OEA, 2004).
SegúnAntùnez, El concepto de proyecto educativo, se asocia íntimamente, a las ideas de singularidad, cada centro docente es diferente, de autonomía, tiene capacidad para manejar sus recursos y tomar decisiones y de participación, corresponde a toda la comunidad educativa que participan en el proyecto.
Es importante resaltar que el tiempo de ejecución de este proyecto educativo, se llevara a cabo en unperiodo de……..
Organismos y personal responsable
El grupo encargado de realizar el proyecto educativo de la U.E. ITACA son las estudiantes: González Thibisay, Mota Elsy, Moffa Eliana, Oduber Anais, Padrón Carolina, Vargas Greisy.
Diagnostico de la situación actual
Descripción del Aula
El grado destinado para llevar a cabo el Plan de Acción, es el aula de 2º sección “C” del turnode la mañana en la Unidad Educativa “ITACA”, ubicada en Flor Amarillo – Valencia Edo Carabobo, con una matrícula de 35 alumnos, 20 varones y 15 hembras; con edades comprendidas entre 6 y 7 años.
Dicha aula, es amplia y ventilada, cuenta con 38 mesitas con sillas, 1 escritorio, 1 pizarrón acrílico, 1 cartelera y 2 ventanas de ambos lados, con piso de cemento y techo de acerolit.
Diagnósticode la Problemática Detectada
En la visita que hicimos a la Unidad Educativa “ITACA” de Flor Amarillo, entrevistamos a la docente Thibisay González y le solicitamos su apoyo y disposición para la puesta en práctica del Plan de Acción a desarrollar.
Posteriormente, se hizo una muestra en los niños evaluados por la docente, los cuales presentaron poco interés hacia la lectura, manifestando que un60% eran responsables en la realización de sus actividades y mostraban interés hacia la lectura.
El 40% presentaban poco interés hacia la lectura e incumplían con las actividades escolares, deduciendo que la causa seria quizás a la falta de apoyo que muestran los padres o representantes, al no llevar un seguimiento del niño o niña en el hogar.
Debido a esta debilidad que se presenta dentro delaula, buscamos la manera de cómo darle la solución a este problema que dificulta el proceso de aprendizaje del estudiante. A través de diferentes estrategias, poder ayudar a los niños y niñas a la motivación por la lectura así como también brindarles las herramientas necesarias a los padres y representantes de cómo incentivar sus hijos a leer por medio de talleres.
Por otra parte, se hace laobservación de (3) niños remitidos por los especialistas psicopedagógicos del plantel, por presentar cambios de conducta debido a sus informes médicos con el fin de poder colaborar en conjunto con la docente de aula al desarrollo del aprendizaje, cumpliendo con los artículos 102, 103 y 81 de la Constitución de República Bolivariana de Venezuela al derecho a la educación integral (sin exclusión)....
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