ESTRATEGIAS DE MEMORIZACION



UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN

PED.Y L.E.E. MARCO ANTONIO ALVA ORTIZ

PSICOPEDAGOGÍA

ESTRATEGIAS DE ATENCION, CONCENTRACIÓN, RETENCIÓN Y MEMORIZACIÓN

EVIA MERLIN JOAQUIN
FUENTES CORDOBA MARIA DEL CARMEN
HERNANDEZ HERNANDEZ FANNY JAHANA
JUAREZ CRUZ MAYRAMARIEL
MORA DELGADO HECTOR ALEJANDRO
MORENO ALEGRIA MONICA
PEREZ DE LA CRUZ MARGARITA
RIOS TEJERO MARIA DEL CARMEN


COATZACOALCOS VERACRUZ 25 DE OCTUBRE DEL 2014

INDICE
























INTRODUCCIÓN
El siguiente manual está enfocado en las diferentes estrategias de atención, concentración, retención y memorización, es importante destacar que es unproceso complicado que se lleva a cabo en el cerebro y que forma parte de nuestro aparato del conocimiento, tanto afectivo o cognoscitivo con lo que nos enfrentamos a lo existente, todas estas son capacidades o facultades de la mente del ser humano y a la vez cada una de estas facultades tienen su propia importancia, su propio funcionamiento y sus propios factores.
Hay ciertas estrategias que ayudan acodificar, reconocer, reconstruir, mantener y actualizar nuestra atención, concentración, retención y memorización por medio de la pronunciación repetitiva, la asociación, repaso, contextos entre otras estrategias que se encontraran inversas en este manual, así como también se dará de forma detallada de como poder realizar dichas estrategias.
López, Justin y Cuenca dice “que el memorismodifundido por muchos siglo en la educación ha traído como consecuencia la tendencia a minimizar el adiestramiento de la memoria y en algunos casos a descartarla”, mientras tanto Karsten quien asevera que “la memoria es una de las principales facultades de nuestra mente y de hecho podríamos afirmar que tener una buena memoria es algo fundamental en muchas áreas de la vida”.
La mnemotecnia es una de lasestrategias para memorizar, recordar y aprender.
Esperando que este manual sirva para aprender diversas estrategias que tienen como objetivo aprovechar al máximo todas las capacidades del cerebro y a la vez de la mente que permite a este organismo codificar, almacenar y recuperar información valiosa que tenemos guardada o que vamos adquiriendo a lo largo de nuestra existencia.TIPOS DE ESTRATEGIAS PARA LA ATENCIÓN
Estas estrategias para la atención están enfocadas en la Psicología y Pedagogía infantil y juvenil, ya que la atención entre un niño y un adulto es diferente. Una peculiaridad del proceso cognoscitivo infantil es la capacidad de atención activa, esta capacidad permite prestar atención a la información necesaria ignorando las distracciones. La capacidad deatención activa se amplía entre los cuatro y siete años. Es por esto, que si bien la atención puede ser ejercitada y potenciada en todas las edades, ese sería el mejor periodo para hacerlo. La única manera de potenciar y ejercitar la atención de una forma entretenida es por medio del: JUEGO.

Cubo o de Rubik o mágico.
Este es un juego para mejorar y ejercitar la atención del niño de una formaentretenida consiste en un conocido rompecabezas cuyas caras están divididas en cuadros de un mismo color solido cada una, los cuales se pueden mover. El objetivo del juego consiste en desarmar la configuración inicial en orden y volverla a armar. Con este juego se está trabajando la parte de discriminación y agudeza visual.

Familia de cartas o parejas delmundo.
Se juega con un mazo de cartas, las cuales se reparten según la cantidad de participantes y se tratan de hacer parejas con cartas que estén relacionadas por su contenido. Casi siempre imágenes. Tiene como objetivo el poner atención a los detalles de cada imagen y poder asociarlo con el contexto que le corresponda a cada carta.
Parejas del mundo un clásico de los juegos de naipes infantiles....