ESTRATEGIAS DIDACTICAS ACTIVAS
Páginas: 8 (1991 palabras)
Publicado: 16 de agosto de 2013
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE
Diana Carolina Pieruccini Pabón
Nataly Suárez Castro
Yuri Catalina Barreto Vanegas
Centro de la Tecnología del Diseño y la Productividad Empresarial
Regional Cundinamarca
SENA
Girardot
2013
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE
Diana Carolina Pieruccini Pabón
Nataly Suárez Castro
Yuri Catalina Barreto VanegasEste trabajo expone
la definición del concepto de Estrategias Didácticas,
su clasificación y la síntesis de seis de las Técnicas Didácticas Activas
más reconocidas.
Armando Hernández Mendoza
Asesor Empresarial en Servicio Nacional de Aprendizaje
Centro de la Tecnología del Diseño y la Productividad Empresarial
Regional Cundinamarca
SENA
Girardot
2013
CONTENIDOINTRODUCCIÓN 4
JUSTIFICACIÓN 5
OBJETIVOS 6
1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS ACTIVAS7
1.1 DEFINICIÓN
1.2 CLASIFICACIÓN
2. TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS 9
2.1 DEFINICIÓN
2.2 CARACTERÍSTICAS
3. CONCLUCIONES11
GLOSARIO 12
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 15
INTRODUCCIÓN
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) tiene como algunos de sus objetivos formar profesionales competentes que orienten ylideren el progreso intelectual, económico, industrial y cultural de la sociedad. Esto significa ir más allá de los conocimientos de base de una materia y trabajar en el desarrollo de competencias para la vida profesional e intelectual; para la formación de personas creativas e innovadoras que la sociedad actual requiere.
Al reconocer que aprender significa formarse como persona, el SENA comoinstituciónde enseñanza existe para brindar formación profesional e integral, donde además de formar para el trabajo, educa desde una metodología que se fundamenta en la aceptación de los aprendices como personas activas guiadas por sus instructores y que adquieren capacidades para la búsqueda de información, el conocimiento de contenidos, la aplicación de los mismos en situaciones reales, y, laformación de un espíritu crítico, reflexivo, para adquirir las estrategias necesarias hacia el desarrollo de su autonomía en el aprendizaje, a propósito de su haber académico y su itinerario formativo.
El presente trabajo es un aporte pedagógico para los instructores en sus actividadesacadémicas a partir del Aprendizaje Colaborativo como estrategia didáctica que promueve la capacidad delpensamiento autónomo y crítico de los estudiantes.
JUSTIFICACIÓN
Debido a que el SENA tiene como objetivo principal brindar formación profesional integral a sus aprendices, busca dotarse de estrategias didácticas activas las cuales apuntan a fomentar procesos de auto aprendizaje, aprendizaje interactivo y aprendizaje colaborativo; desarrollando así habilidades tanto de trabajoen equipo como individuales; entre ellas el liderazgo, la comunicación, toma de decisiones y solución de conflictos.
También fomenta una participación mas dinámica entre los aprendices y el instructor dentro del aula al utilizar métodos como la discusión socializada y las exposiciones, entre otros, que sirven como base para un mejor desenvolvimiento durante la clase.
Estas estrategias...
Diana Carolina Pieruccini Pabón
Nataly Suárez Castro
Yuri Catalina Barreto Vanegas
Centro de la Tecnología del Diseño y la Productividad Empresarial
Regional Cundinamarca
SENA
Girardot
2013
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE
Diana Carolina Pieruccini Pabón
Nataly Suárez Castro
Yuri Catalina Barreto VanegasEste trabajo expone
la definición del concepto de Estrategias Didácticas,
su clasificación y la síntesis de seis de las Técnicas Didácticas Activas
más reconocidas.
Armando Hernández Mendoza
Asesor Empresarial en Servicio Nacional de Aprendizaje
Centro de la Tecnología del Diseño y la Productividad Empresarial
Regional Cundinamarca
SENA
Girardot
2013
CONTENIDOINTRODUCCIÓN 4
JUSTIFICACIÓN 5
OBJETIVOS 6
1. ESTRATEGIAS DIDACTICAS ACTIVAS7
1.1 DEFINICIÓN
1.2 CLASIFICACIÓN
2. TECNICAS DIDACTICAS ACTIVAS 9
2.1 DEFINICIÓN
2.2 CARACTERÍSTICAS
3. CONCLUCIONES11
GLOSARIO 12
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 15
INTRODUCCIÓN
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) tiene como algunos de sus objetivos formar profesionales competentes que orienten ylideren el progreso intelectual, económico, industrial y cultural de la sociedad. Esto significa ir más allá de los conocimientos de base de una materia y trabajar en el desarrollo de competencias para la vida profesional e intelectual; para la formación de personas creativas e innovadoras que la sociedad actual requiere.
Al reconocer que aprender significa formarse como persona, el SENA comoinstituciónde enseñanza existe para brindar formación profesional e integral, donde además de formar para el trabajo, educa desde una metodología que se fundamenta en la aceptación de los aprendices como personas activas guiadas por sus instructores y que adquieren capacidades para la búsqueda de información, el conocimiento de contenidos, la aplicación de los mismos en situaciones reales, y, laformación de un espíritu crítico, reflexivo, para adquirir las estrategias necesarias hacia el desarrollo de su autonomía en el aprendizaje, a propósito de su haber académico y su itinerario formativo.
El presente trabajo es un aporte pedagógico para los instructores en sus actividadesacadémicas a partir del Aprendizaje Colaborativo como estrategia didáctica que promueve la capacidad delpensamiento autónomo y crítico de los estudiantes.
JUSTIFICACIÓN
Debido a que el SENA tiene como objetivo principal brindar formación profesional integral a sus aprendices, busca dotarse de estrategias didácticas activas las cuales apuntan a fomentar procesos de auto aprendizaje, aprendizaje interactivo y aprendizaje colaborativo; desarrollando así habilidades tanto de trabajoen equipo como individuales; entre ellas el liderazgo, la comunicación, toma de decisiones y solución de conflictos.
También fomenta una participación mas dinámica entre los aprendices y el instructor dentro del aula al utilizar métodos como la discusión socializada y las exposiciones, entre otros, que sirven como base para un mejor desenvolvimiento durante la clase.
Estas estrategias...
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