Estrategias didácticas para estimular el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de I Bachillerato en computación y I comercio


Universidad Pedagógica Nacional
ʺFrancisco Morazánʺ

Departamento de Letras (Español)
Catedrática: Carolina Morales
TEMA DE INVESTIGACIÓN

Estrategias didácticas para estimular el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de I Bachillerato en computación y I comercio






Por:
Angélica Martínez
Érica Vásquez
Laritza López
Lilian InestrozaTema
Estrategias didácticas para estimular el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de I Bachillerato en Computación y I de Comercio.
Objetivo general
Identificar las estrategias didácticas que utiliza el docente de la asignatura de español en el Instituto ʺOficial Patriaʺ, para estimular la expresión oral en alumnos de primero de bachillerato en Computación sección tres con un número deveinticinco alumnos y primero de comercio sección dos con un numero de 22 alumnos.
Objetivos específicos
1. Revisar documentos como: la planeación docente, para confirmar si están establecidas las estrategias didácticas utilizadas, para la estimulación de la expresión oral en los alumnos de primero de computación y primero de comercio.
2. Enlistar las estrategias didácticas utilizadas por eldocente, para estimular la expresión oral en estudiantes de primero de Bachillerato en Computación y primero de Comercio.
3. Identificar los factores emocionales que intervienen en el desarrollo de la expresión oral.
Preguntas
¿Cuál es el documento que hay que revisar, para confirmar si se están aplicando las estrategias didácticas apropiadas, para la estimulación de la expresión oral en losalumnos de primero de computación y primero de comercio.
¿Cuáles son las estrategias didácticas utilizadas por el docente, para estimular la expresión oral en estudiantes de primero de Bachillerato en Computación y primero de Comercio?
¿Cuáles son los factores emocionales que intervienen en el desarrollo de la expresión oral?






Mapa conceptual de la investigaciónJustificación
Al observar el papel del alumno en el aula de clases respecto al desenvolvimiento de su expresión oral y las estrategias utilizadas por el docente, se ha considerado trascendente estudiar la manera en como se estimula esta competencia lingüística en el aula de clases. Por ende nuestro estudio se basa en la revisión de documento y aplicación de instrumentos como la entrevista que nos inducena la inmersión del problema para encontrar por medio del análisis de los datos las causas que dan origen a las dificultades que presentan los alumnos en cuanto al desarrollo de las habilidades comunicativas.

Viabilidad
El estudio que se pretende realizar es factible, por que tiene acceso a información recopilada en el centro educativo Oficial Patria, teniendo como recurso humano los alumnosde I comercio y I de cómputo y los maestros de diferentes asignaturas, dicha información nos permite realizar un análisis cuantitativo de los datos obtenidos, con la finalidad de concretar nuestra investigación.











Índice del marco teórico

Expresión Oral
1. La dicción y la voz
1.1Fonación
1.2Claridad
1.3Entonación
2. Uso excesivo del lenguaje gestual
2.1El gesto2.2Espontaneidad
2.3Contacto con el público
2.4paralenguaje
3. Uso de muletillas
3.1"este", "porque"
3.2"o sea", "es decir"
3.3Desventajas
3.4Ventajas
4. Autoestima
4.1Seguridad
4.2Nerviosismo
4.3Dominio del tema
5. Propuesta didáctica
5.1Estrategias didácticas
5.2Taller de expresión oral













Marco teórico

La expresión oral es un recursoespecifico del hombre, gracias a la expresión de sus opiniones, emociones y sentimientos, el hombre ha podido interactuar con su entorno social e incluso organizar y formar sociedades desde la época primitiva hasta la actualidad. Sin duda alguna la expresión oral es fundamental para el desarrollo del ser humano, donde influye la familia, los maestros y el entorno social, la familia es el pilar...