Estrategias Didácticas Para Promover Los Valores Sociales En Los (As) Estudiantes De 4º Grado Sección “A” En La Escuela Bolivariana“Jesús Rafael Valladares Gil”. Tronconal Iii Barcelona-Estado Anzoátegui.
Páginas: 56 (13862 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. MISIÓN SUCRE BARCELONA-ESTADO ANZOÁTEGUI.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PARA PROMOVER LOS VALORES SOCIALES
EN LOS (AS) ESTUDIANTES DE 4º GRADO SECCIÓN “A” EN LA ESCUELA BOLIVARIANA“JESÚS RAFAEL VALLADARES GIL”. TRONCONAL III BARCELONA-ESTADO ANZOÁTEGUI.
Autora:Figueroa de Tineo Laura Asesor: Lic. Jesús Zurbarán
Julio 2011
INDICE GENERAL
INDICE GENERAL…………………………………………………………… ii INDICE DE CUADRO…………………………………………………………v INDICE DE GRÁFICO……………………………………………………….. vi RESUMEN………………………………………………………………………vii INTRODUCCIÓN……………………………………………………………... 1
CAPÍTULO I EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema…………………………………………2 1.2 Objetivos de laInvestigación……………………………………….. 6 1.2.1. Objetivo General……………………………………..……6 1.2.2 Objetivo Específico………………………………………...6 1.3 Justificación…………………………………………………………..7
CAPÍTULO II MARCO TEORÍCO.
2.1. Antecedentes Relacionados con la Investigación…………………..9 2.2 Bases Teóricas. …………………………………………………….12 2.2.1 Estrategias……………………………………………….12 2.2.2 Estrategias didácticas……………………………………13 2.2.3Aprendizaje……………………………………………...13 2.2.4 Aprendizaje colaborativo………………………………..13 2.2.5 Principios básicos del aprendizaje colaborativo…………14 2.2.6 Ventajas del Aprendizaje Colaborativo………………….15 2.2.7 Teoría constructivista……………………………………17
ii
2.2.8 2.2.9
Dinámica de grupo……………………………………18 Motivación…………………………………………….21
2.2.10 Autoestima…………………………………………….22 2.2.11 Tipos de autoestima……………………………………23 2.2.12 Los valores………………………………………….....24 2.2.13.Valores sociales……………………………………….25 2.2.14 Teoría de los valores…………………………………..25 2.2.15. Calificación de los valores……………………………26 2.2.16 Algunos valores sociales……………………………...26 . 2.2.17 Valores de convivencia………………………………..27 2.3 Bases legales………………………………………………………29 2.4 Definición de términos básicos. ………………………………….31
CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO. 3.1 Tipo deinvestigación…………………………………………….33 3.4 Diseño de investigación………………………………………….33 3.5 Sistema de variable……………………………………………....34 3.6 Operacionalización de la Variable……………………………….35 3.7 Población y muestra ……………………………………………..36 3.8 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos. ………….36 3.9 Confiabilidad y validez del instrumento……………………….…37
CAPÍTULO IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS…………………..…39
iii
CAPITULO V INTERVENCIÓN (PROYECTO DEAPRENDIZAJE)
5.1 Finalidad…………………………………………………………….48 5.2 Justificación………………………………………………………….48 5.3 Objetivos…………………………………………………………….48 5.3.1 Objetivo general…………………………………………...49 5.3.2 Objetivo específico………………………………………...49 5.4 Descripción de las estrategias y evaluación………………………….49
CAPÍTULO VI CONCLUSIONES Y RECOMEDACIONES. ………………………………59
REFERENCIASBibliográficas…………………………………………………………………….61 Referencias electrónicas………………………………………………………….61 Referencias legales. ……………………………………………………………...62 ANEXOS. ……………………………………………………………………….63
iv
INDICE DE CUADROS.
Cuadro
1.
Operacionalización de la Variable………………………………………35
2.
Representación Absoluta y Porcentual de las Respuestas dadas por los y las estudiantes con relación a: Autoestima………………….40
3.
Representación Absoluta y Porcentual de las Respuestas dadas porlos y las estudiantes con relación a: Respeto………………………….42
4.
Representación Absoluta y Porcentual de las Respuestas dadas por los y las estudiantes con relación a: Compañerismo……………….….44
5.
Representación Absoluta y Porcentual de las Respuestas dadas por los y las estudiantes con relación a: Participación……………………..46
v
INDICE DE GRÁFICOS.
Gráfico
1. RepresentaciónPorcentual de las Respuestas Dadas por los y las estudiantes con relación a: Autoestima. …………………………………….40
2. Representación Porcentual de las Respuestas Dadas por los y las estudiantes con relación a: Respeto…………………………………………42
3. Representación Porcentual de las...
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PARA PROMOVER LOS VALORES SOCIALES
EN LOS (AS) ESTUDIANTES DE 4º GRADO SECCIÓN “A” EN LA ESCUELA BOLIVARIANA“JESÚS RAFAEL VALLADARES GIL”. TRONCONAL III BARCELONA-ESTADO ANZOÁTEGUI.
Autora:Figueroa de Tineo Laura Asesor: Lic. Jesús Zurbarán
Julio 2011
INDICE GENERAL
INDICE GENERAL…………………………………………………………… ii INDICE DE CUADRO…………………………………………………………v INDICE DE GRÁFICO……………………………………………………….. vi RESUMEN………………………………………………………………………vii INTRODUCCIÓN……………………………………………………………... 1
CAPÍTULO I EL PROBLEMA
1.1 Planteamiento del Problema…………………………………………2 1.2 Objetivos de laInvestigación……………………………………….. 6 1.2.1. Objetivo General……………………………………..……6 1.2.2 Objetivo Específico………………………………………...6 1.3 Justificación…………………………………………………………..7
CAPÍTULO II MARCO TEORÍCO.
2.1. Antecedentes Relacionados con la Investigación…………………..9 2.2 Bases Teóricas. …………………………………………………….12 2.2.1 Estrategias……………………………………………….12 2.2.2 Estrategias didácticas……………………………………13 2.2.3Aprendizaje……………………………………………...13 2.2.4 Aprendizaje colaborativo………………………………..13 2.2.5 Principios básicos del aprendizaje colaborativo…………14 2.2.6 Ventajas del Aprendizaje Colaborativo………………….15 2.2.7 Teoría constructivista……………………………………17
ii
2.2.8 2.2.9
Dinámica de grupo……………………………………18 Motivación…………………………………………….21
2.2.10 Autoestima…………………………………………….22 2.2.11 Tipos de autoestima……………………………………23 2.2.12 Los valores………………………………………….....24 2.2.13.Valores sociales……………………………………….25 2.2.14 Teoría de los valores…………………………………..25 2.2.15. Calificación de los valores……………………………26 2.2.16 Algunos valores sociales……………………………...26 . 2.2.17 Valores de convivencia………………………………..27 2.3 Bases legales………………………………………………………29 2.4 Definición de términos básicos. ………………………………….31
CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO. 3.1 Tipo deinvestigación…………………………………………….33 3.4 Diseño de investigación………………………………………….33 3.5 Sistema de variable……………………………………………....34 3.6 Operacionalización de la Variable……………………………….35 3.7 Población y muestra ……………………………………………..36 3.8 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos. ………….36 3.9 Confiabilidad y validez del instrumento……………………….…37
CAPÍTULO IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS…………………..…39
iii
CAPITULO V INTERVENCIÓN (PROYECTO DEAPRENDIZAJE)
5.1 Finalidad…………………………………………………………….48 5.2 Justificación………………………………………………………….48 5.3 Objetivos…………………………………………………………….48 5.3.1 Objetivo general…………………………………………...49 5.3.2 Objetivo específico………………………………………...49 5.4 Descripción de las estrategias y evaluación………………………….49
CAPÍTULO VI CONCLUSIONES Y RECOMEDACIONES. ………………………………59
REFERENCIASBibliográficas…………………………………………………………………….61 Referencias electrónicas………………………………………………………….61 Referencias legales. ……………………………………………………………...62 ANEXOS. ……………………………………………………………………….63
iv
INDICE DE CUADROS.
Cuadro
1.
Operacionalización de la Variable………………………………………35
2.
Representación Absoluta y Porcentual de las Respuestas dadas por los y las estudiantes con relación a: Autoestima………………….40
3.
Representación Absoluta y Porcentual de las Respuestas dadas porlos y las estudiantes con relación a: Respeto………………………….42
4.
Representación Absoluta y Porcentual de las Respuestas dadas por los y las estudiantes con relación a: Compañerismo……………….….44
5.
Representación Absoluta y Porcentual de las Respuestas dadas por los y las estudiantes con relación a: Participación……………………..46
v
INDICE DE GRÁFICOS.
Gráfico
1. RepresentaciónPorcentual de las Respuestas Dadas por los y las estudiantes con relación a: Autoestima. …………………………………….40
2. Representación Porcentual de las Respuestas Dadas por los y las estudiantes con relación a: Respeto…………………………………………42
3. Representación Porcentual de las...
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