Estrategias Docentes Para Personas Con Discapacidad Visual
Páginas: 152 (37775 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y POST GRADO UNEFA - CIP
PLAN DE ESTRATEGIAS DOCENTES PARA LA ATENCIÒN INTEGRAL EN EL AULA DEL ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD VISUAL TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR AL GRADO DE MAGÌSTERSCIENTIARUM EN EDUCACIÒN SUPERIOR
Autora: Licda. Angelina Luna González Tutora: Dra. Lina Vásquez Jefe de Líneas de Investigación: Dra. Carmen de Becerra
Betijoque, Julio de 2011
i
DEDICATORIA
A Dios a Topoderoso A mis padres Ana y Ángel Rafael, digno ejemplo de constancia y dedicación A mis hermanas Ana María, Andreina, Angélica y Vanesa, a ellos les dedico esta meta alcanzada Altesoro de mi vida, Ángel Alfonso, la luz de mi hogar A mi prima Marierlin, con quien compartí momentos dulces y trasnochos para llegar a esta meta A todos mis compañeros de clase, a ellos gracias A las personas con discapacidad, a ellos mi voluntad de adaptarlos a la sociedad del conocimiento.
A todos gracias ANGELINA LUNA
ii
AGRADECIMIENTO
A la Licenciada Alcira Gallardo, docenteespecialista del (CAIBDV), Centro de Atención Integral Bolivariano de Deficientes Visuales de Valera
A la
Dra. Lina Vásquez por sus valiosas orientaciones
en la
consecución del trabajo de investigación.
A mis compañeros de estudio quienes con su amistad permanente y por el apoyo para lograr esta meta.
A la planta profesoral y líneas de investigación de la UNEFA Núcleo Trujillo, porel conocimiento aportado en cada período académico.
A todos gracias, ANGELINA LUNA
iii
ÍNDICE GENERAL
ACTA DE EVALUACION DEFINITIVA DEL TRABAJO DE INVESTIGACION.......................................................................... DEDICATORIA.............................................................................AGRADECIMIENTO..................................................................... INDICE GENERAL........................................................................ LISTA DE CUADROS................................................................... LISTA DE TABLAS....................................................................... LISTA DE GRÁFICOS..................................................................RESUMEN.................................................................................... INTRODUCCIÓN…………………………..………………………… CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El Problema………… …………….…………….............................. Formulación del Problema………………………………….. Objetivos de la Investigación……………………….………. Objetivo General………...……………………………… Objetivos Específicos………...………………………... Justificación de laInvestigación…......................................
ii iii iv v vii viii xi xiv 1
03 07 07 07 07 08
Delimitación........................................................................ 11 II: MARCO REFERENCIAL Antecedentes de la Investigación......…………………….………... Bases Teóricas….......................................................................... Sistema Educativo Venezolano Educación para personas con discapacidadvisual. …... Atención Integral a estudiantes con discapacidad visual…………………………………………………..……
13 18 18 23 28
iv
Estrategias docentes……….……………………………... Tipos de estrategias de enseñanza- aprendizaje……. Estrategias generales…………………………...………… Estrategias especificas……………………………………. Enfoques que sustentan la investigación Marco legal………………………………………………. Definición de Términos………………………………………………Definición conceptual……………………………………………...… Definición operacional……………………………………………..… Operacionalización de la Variable................................................ III: MARCO METODOLOGICO Tipo de Investigación………………..……..................................... Diseño de Investigación…………………………………………...… Población………………………………………………………..….… Muestra………………………………………………………………... Técnicas e Instrumento...
PLAN DE ESTRATEGIAS DOCENTES PARA LA ATENCIÒN INTEGRAL EN EL AULA DEL ESTUDIANTE CON DISCAPACIDAD VISUAL TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA OPTAR AL GRADO DE MAGÌSTERSCIENTIARUM EN EDUCACIÒN SUPERIOR
Autora: Licda. Angelina Luna González Tutora: Dra. Lina Vásquez Jefe de Líneas de Investigación: Dra. Carmen de Becerra
Betijoque, Julio de 2011
i
DEDICATORIA
A Dios a Topoderoso A mis padres Ana y Ángel Rafael, digno ejemplo de constancia y dedicación A mis hermanas Ana María, Andreina, Angélica y Vanesa, a ellos les dedico esta meta alcanzada Altesoro de mi vida, Ángel Alfonso, la luz de mi hogar A mi prima Marierlin, con quien compartí momentos dulces y trasnochos para llegar a esta meta A todos mis compañeros de clase, a ellos gracias A las personas con discapacidad, a ellos mi voluntad de adaptarlos a la sociedad del conocimiento.
A todos gracias ANGELINA LUNA
ii
AGRADECIMIENTO
A la Licenciada Alcira Gallardo, docenteespecialista del (CAIBDV), Centro de Atención Integral Bolivariano de Deficientes Visuales de Valera
A la
Dra. Lina Vásquez por sus valiosas orientaciones
en la
consecución del trabajo de investigación.
A mis compañeros de estudio quienes con su amistad permanente y por el apoyo para lograr esta meta.
A la planta profesoral y líneas de investigación de la UNEFA Núcleo Trujillo, porel conocimiento aportado en cada período académico.
A todos gracias, ANGELINA LUNA
iii
ÍNDICE GENERAL
ACTA DE EVALUACION DEFINITIVA DEL TRABAJO DE INVESTIGACION.......................................................................... DEDICATORIA.............................................................................AGRADECIMIENTO..................................................................... INDICE GENERAL........................................................................ LISTA DE CUADROS................................................................... LISTA DE TABLAS....................................................................... LISTA DE GRÁFICOS..................................................................RESUMEN.................................................................................... INTRODUCCIÓN…………………………..………………………… CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El Problema………… …………….…………….............................. Formulación del Problema………………………………….. Objetivos de la Investigación……………………….………. Objetivo General………...……………………………… Objetivos Específicos………...………………………... Justificación de laInvestigación…......................................
ii iii iv v vii viii xi xiv 1
03 07 07 07 07 08
Delimitación........................................................................ 11 II: MARCO REFERENCIAL Antecedentes de la Investigación......…………………….………... Bases Teóricas….......................................................................... Sistema Educativo Venezolano Educación para personas con discapacidadvisual. …... Atención Integral a estudiantes con discapacidad visual…………………………………………………..……
13 18 18 23 28
iv
Estrategias docentes……….……………………………... Tipos de estrategias de enseñanza- aprendizaje……. Estrategias generales…………………………...………… Estrategias especificas……………………………………. Enfoques que sustentan la investigación Marco legal………………………………………………. Definición de Términos………………………………………………Definición conceptual……………………………………………...… Definición operacional……………………………………………..… Operacionalización de la Variable................................................ III: MARCO METODOLOGICO Tipo de Investigación………………..……..................................... Diseño de Investigación…………………………………………...… Población………………………………………………………..….… Muestra………………………………………………………………... Técnicas e Instrumento...
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