Estrategias Informaticas
Páginas: 16 (3953 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2012
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La sociedad de la información es una realidad que transforma el modo en que vivimos, nos divertimos, se comercializa, interactuamos y estudiamos. Lo que en un principio era el comienzo de un régimen económico, hoy en día se ha convertido en la necesidad global “la tecnología”. La forma de comunicación actual se creó y se utiliza masivamente porlos jóvenes, "la nueva era". Lo que en un tiempo reducía costos y se creía como economía del lenguaje en pos de acortar la escritura y la comunicación del hombre de hoy, se ha convertido en el lenguaje de los medios electrónicos; la Internet, el celular, estos son algunos ejemplos de los muchos existentes que dan pie a la nueva sociedad de información y consumo.
A través del desarrollo de latecnología, los docentes participantes podrán conocer los diferentes medios, sus tecnologías y ejemplos de sus aplicaciones didácticas; e identificarán los elementos teóricos que justifican la incorporación de la tecnología al aula a través de propuestas metodológicas donde existe la convergencia de medios. La incorporación de la tecnología en la educación está ya vigente y forma parte del reto deactualización de los maestros. Cuando vamos incorporando recursos tecnológicos a nuestra práctica docente, el énfasis casi siempre lo ponemos en el aspecto instruccional. La forma y el contenido nos demandan particular atención y el orden en la secuencia de presentación, conceptos relevantes, vista agradable, apego a los objetivos que se desean cumplir, entre otros. Perfecto, eso mismo justifica elempleo de herramientas en el salón de clase.
La máquina no es la que enseña, sino que somos nosotros y nuestros estudiantes los que seguimos siendo protagonistas del complejo proceso que implica aprender. Sin embargo, hay cuestiones instrumentales que también debemos planear al emplear la tecnología.
Es por ello, que la Escuela Bolivariana “Manuel Antonio García”, ubicada en la población deCabure, Municipio Petit del Estado Falcón, fue creada en el mes de noviembre del año 1973, gracias al Laureado novelista Cabureño Agustín García, quien de forma generosa y espontánea ofreció al maestro Luís Beltrán Prieto Figueroa, Ministro de Educación para ese entonces, un terreno suficiente para la construcción de una casa de estudio, el cual fue aprobado con el nombre de Grupo Escolar “ManuelAntonio García” y funcionó en distintas estructuras cedidas en calidad de préstamo o de alquiler por sus dueños. El día 05 de diciembre de 1954 se inaugura la planta física de la Escuela. Para el año 2006-2007 se lleva a cabo la ampliación, al construir ocho (08) aulas con el propósito de pasar a formar parte de la gran familia de las Escuelas Bolivarianas, de esta manera se logra cumplir con lasexigencias de formación académica de los educandos emanados del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
La Escuela Bolivariana “Manuel Antonio García” limita con norte: Calle Pedro Antonio Palencia; sur: Terrenos del señor Samuel Vera; este: Casa de habitación de la familia Robles y oeste: Centro de Educación Inicial Bolivariano “Sara Amelia Salas”. Posee una planta física en buenascondiciones donde funciona un laboratorio de computación, servicios de enfermería, transporte, servicio de agua, biblioteca, cancha deportiva, comedor, escenario, plazoleta, aulas de clases.
La Escuela cuenta con un recurso amplio, una matrícula escolar de 438 estudiantes distribuidos de la siguiente manera: 256 hembras y 227 varones. Tiene a su disposición un recurso humano de 21 docentes deaulas, todos graduados: 05 maestros estadales, 16 nacionales, de igual forma se encuentran 08 especialistas: 02 docentes innovadores de música, 01 docente innovador de Religión, 02 docentes innovadores de Educación para el Trabajo, 02 docentes innovadores de Educación Física, Recreación y Deportes y 02 docentes en el área de Dificultades de Aprendizaje. Tiene además un personal directivo conformado...
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La sociedad de la información es una realidad que transforma el modo en que vivimos, nos divertimos, se comercializa, interactuamos y estudiamos. Lo que en un principio era el comienzo de un régimen económico, hoy en día se ha convertido en la necesidad global “la tecnología”. La forma de comunicación actual se creó y se utiliza masivamente porlos jóvenes, "la nueva era". Lo que en un tiempo reducía costos y se creía como economía del lenguaje en pos de acortar la escritura y la comunicación del hombre de hoy, se ha convertido en el lenguaje de los medios electrónicos; la Internet, el celular, estos son algunos ejemplos de los muchos existentes que dan pie a la nueva sociedad de información y consumo.
A través del desarrollo de latecnología, los docentes participantes podrán conocer los diferentes medios, sus tecnologías y ejemplos de sus aplicaciones didácticas; e identificarán los elementos teóricos que justifican la incorporación de la tecnología al aula a través de propuestas metodológicas donde existe la convergencia de medios. La incorporación de la tecnología en la educación está ya vigente y forma parte del reto deactualización de los maestros. Cuando vamos incorporando recursos tecnológicos a nuestra práctica docente, el énfasis casi siempre lo ponemos en el aspecto instruccional. La forma y el contenido nos demandan particular atención y el orden en la secuencia de presentación, conceptos relevantes, vista agradable, apego a los objetivos que se desean cumplir, entre otros. Perfecto, eso mismo justifica elempleo de herramientas en el salón de clase.
La máquina no es la que enseña, sino que somos nosotros y nuestros estudiantes los que seguimos siendo protagonistas del complejo proceso que implica aprender. Sin embargo, hay cuestiones instrumentales que también debemos planear al emplear la tecnología.
Es por ello, que la Escuela Bolivariana “Manuel Antonio García”, ubicada en la población deCabure, Municipio Petit del Estado Falcón, fue creada en el mes de noviembre del año 1973, gracias al Laureado novelista Cabureño Agustín García, quien de forma generosa y espontánea ofreció al maestro Luís Beltrán Prieto Figueroa, Ministro de Educación para ese entonces, un terreno suficiente para la construcción de una casa de estudio, el cual fue aprobado con el nombre de Grupo Escolar “ManuelAntonio García” y funcionó en distintas estructuras cedidas en calidad de préstamo o de alquiler por sus dueños. El día 05 de diciembre de 1954 se inaugura la planta física de la Escuela. Para el año 2006-2007 se lleva a cabo la ampliación, al construir ocho (08) aulas con el propósito de pasar a formar parte de la gran familia de las Escuelas Bolivarianas, de esta manera se logra cumplir con lasexigencias de formación académica de los educandos emanados del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
La Escuela Bolivariana “Manuel Antonio García” limita con norte: Calle Pedro Antonio Palencia; sur: Terrenos del señor Samuel Vera; este: Casa de habitación de la familia Robles y oeste: Centro de Educación Inicial Bolivariano “Sara Amelia Salas”. Posee una planta física en buenascondiciones donde funciona un laboratorio de computación, servicios de enfermería, transporte, servicio de agua, biblioteca, cancha deportiva, comedor, escenario, plazoleta, aulas de clases.
La Escuela cuenta con un recurso amplio, una matrícula escolar de 438 estudiantes distribuidos de la siguiente manera: 256 hembras y 227 varones. Tiene a su disposición un recurso humano de 21 docentes deaulas, todos graduados: 05 maestros estadales, 16 nacionales, de igual forma se encuentran 08 especialistas: 02 docentes innovadores de música, 01 docente innovador de Religión, 02 docentes innovadores de Educación para el Trabajo, 02 docentes innovadores de Educación Física, Recreación y Deportes y 02 docentes en el área de Dificultades de Aprendizaje. Tiene además un personal directivo conformado...
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