Estrategias Lectoras

Estrategias didácticas para la comprensión lectora
* La escuela es la mejor ocasión para formar lectores. El lector no es tabla rasa, lo que lee entra en su espacio personal, en su universo designificaciones.
* Todo lector por pequeño que sea tiene un espacio de lecturas acumuladas (tv, canciones, publicidad callejera, etc) esto no resta sino que lo ayuda a construir su sentido.
*En el diseño curricular la comprensión y producción de textos es el eje que atraviesa a todos los bloques de contenidos.
* La escuela debe garantizar un espacio y un tiempo, textos, mediaciones,desafíos y
compañía para que el lector se instale en su posición, de lector.
* Tradicionalmente se entendía por leer como decodificación, que el significado estaba en el texto.
* Actualmentese define a la lectura como un proceso, un acontecimiento que se produce en la relación del lector y el texto, en donde el significado de la lectura es una construcción del lector.
* Lacomprensión se vincula con la visión que tenga el lector del mundo, de la cultura, de la sociedad, de los sentimientos y de sí mismos. Por esto no existe ante un texto, una interpretación única y objetiva.
*Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto. Donde el lector construye el significado del texto. No significa que el texto no tenga significado. Pero el significado que tiene untexto para el lector no es una réplica del significado que quiso darle el autor.
* Entonces para comprender un texto hay variantes: 1- el texto 2- su cotexto 3- conocimientos previos.
¿cómo enseñar aleer comprensivamente
Para suscitar la motivación:
* Situaciones de lecturas significativas, donde los niños lean con un propósito específico.
* Crear un contexto adecuado
* Leer en vozalta diariamente
* Seleccionar adecuadamente los textos. Los chicos deben participar de esa selección
* Transmitir actitudes y expectativas positivas
* Animar a los niños para que lean...