ESTRATEGIAS LUDICAS PARA REFORZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA LECTURA DE LOS EDUCANDOS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL

INTRODUCCIÓN

La educación es hoy en día un proceso fundamental para la formación del ser humano participativa e integrada a la sociedad así como la educación especial ha ido destacándose cada día logrando la integración a través de la enseñanza y capacitación de las personas con diversidad funcional, por medio de estrategias y herramientas que el docente ejecuta dentro del aula de clase.este proyecto es importante porque se dan a conocer estudios realizados sobre el tema y se tomaron autores como (Báez) (2010)y Pérez (2006)quienes en sus estudios realizados sobre el juego como parte del aprendizaje para fortalecer y mejorar la lectura en los estudios de educación básica concluyeron que el juego forma parte esencial de la vida cotidiana de los niños y niñas ya que en esta etapaescolar adquieren la mayoría de los conocimientos este proyecto resalto la disolución al problema de lectura encontrado en los educandos del 2do grado sección “A “del IEE LASA diseñando, ejecutando estrategias lúdicas para que el aprendizaje sea significativo utilizando la metodología de IAPT y las técnicas de observación entrevista .finalmente se presentan la propuesta transformadora ,el plan deacción y conclusiones ,bibliografías y anexos.es importante destacar que el juego actualmente es vital en el proceso de enseñanza aprendizaje ,ya que el niño tiene un gran impacto con los diferentes medios de comunicación y la escritura está involucrada en todas las actividades relacionadas con esos aprendizajes significativos que no requieren especialmente en los niños con dificultad funcionalintelectual.




República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria
Programa Nacional de Formación de Educadores
U.B.V.-Misión Sucre-Educación Especial
Aldea universitaria “Laureano Villanueva”
Yaritagua Estado Yaracuy
Municipio Peña


ESTRATEGIAS LUDICAS PARA REFORZAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA LECTURA DE LOS EDUCANDOS CON DIVERSIDADFUNCIONAL INTELECTUAL DEL 2do GRADO SECCION “A” DEL INSTITUTO DE EDUCACION ESPECIAL LICENCIADO “ALFREDO SILVA ARMAS” EN TOTUMILLO YARITAGUA, MUNICIPIO PEÑA, EDO YARACUY




TRIUNFADORA:
SANDRA GRANADILLO
MAESTRA TUTORA:
ZUALY DIAZ
PROFESORA ASESORA:
MARITZA MENDOZA







RESUMENEl presente proyecto de aprendizaje se encuentra enmarcado en una investigación cualitativa siguiendo la metodología de la investigación -acción-participativa y transformadora, teniendo como fin aportar estrategias lúdicas para el aprendizaje de la lectura en los niños y niñas del 2do GRADO SECCION“A” DEL INSTITUTO DE EDUCACION ESPECIAL (IEE) licenciado Alfredo Silva armas ,en el municipio peñaestado Yaracuy .su objetivo fue diseñar y poner en práctica actividades lúdicas que permitan la construcción de la escritura .los sujetos de estudio lo conformaron 7 niños y niñas pertenecientes a la sección “A” de dicho instituto para obtener la información se hizo uso de la observación participativa ,los cuales al ser analizados permitieron diagnosticar la situación presente relacionada con lanecesidad de potenciar en los niños y niñas y la práctica de la lectura ,la ejecución de dichas actividades permitió concluir que se logró que los educandos se motivaron a participar y desarrollar destrezas y adquirir los conocimientos para desarrollar los procesos de la lectura .





















INDICE
Dedicatoria IV
Agradecimiento V
Índice VI
El Problema 1Diagnóstico de necesidades y jerarquización 2
Listados de problemas 3
Diagnostico participativo (P.E.I.C) 4
Organigrama 8
Flujo grama 10
Matriz FODA Instituto de Educación Especial L.A.S.A 13
Matriz FODA 1er Grado Sección “A” 14
Identificación del Problema 15
Formulación del Problema 16
Justificación 17
Propósitos y Metas 18
Marco Teórico Referencial 19
Bases Teóricas 20
Bases Legales 20...