Estrategias Para Los Procesos De Enseñanza-Aprendizaje

|Nombre: Violeta Dfsin Gómez Barreras |Matrícula: 2540952 |
|Nombre del curso: |Nombre del profesor: |
|Procesos de enseñanza aprendizaje en diversos escenarios |M.E Ana Merit Bojorquez Martinez ||educativos. | |
|Módulo III: |Actividad: caso 2 |
|Estrategias para los procesos de enseñanza-aprendizaje |¿Cómo trabajar con los alumnos en esta época de la Sociedad del |
||Conocimiento para lograr su aprendizaje de acuerdo a los nuevos |
| |requerimientos? |
|Fecha: 20 junio del 2012 ||Bibliografía: |
|Suárez, R. (2007). La educación: teorías educativas, estrategias de enseñanza-aprendizaje. México.: Editorial Trillas. |
|(ISBN: 9789682465055). |
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|Duque Hernández, J. (s/f). Modelos Pedagógicos y Procedimientos. Consultado en 20 Junio del 2012 |
|MODELOS PEDAGOGICOS Y PROCEDIMIENTOS MODELOS PEDAGOGICOS Y ... |
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|Estructura del Sistema Educativo Mexicano. Consultado en 20 Junio del 2012. |
|http://www.oei.es/quipu/mexico/mex04.pdf |
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|Cano Cañada Ernesto Raúl (2009) La educación integral, un proyecto anhelado y necesario en México. Universidad Autónoma de |
|Durango. [en línea], obtenido de. http://www.uad.edu.mx/CentroInv/Libros/articulo046.pdf |
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Titulo:
¿Cómo trabajar con los alumnos en esta época de la Sociedad del Conocimiento para lograr su aprendizaje de acuerdo a los nuevosrequerimientos?

Introducción:
En la actualidad, el proceso de enseñanza aprendizaje se está desarrollando en la llamada sociedad del conocimiento, o de la información. La sociedad del conocimiento nace después de la era industrial, y se relaciona con la existencia de la tecnología que permite tener una gran cantidad de conocimiento de fácil acceso.
Las formas de aprender y enseñar son unaparte más de la cultura, cambian con la propia evolución de la educación. De una manera resumida la nueva cultura del aprendizaje se puede caracterizar por tres rasgos esenciales: estamos ante la sociedad de la información, del conocimiento múltiple y del aprendizaje continuo. En la sociedad de la información la escuela ya no es la fuente principal, de conocimiento para los alumnos; son muy pocas...