Estrategias matematicas

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DIPLOMADO DE ESTRETEGIAS BASICAS PARA LA ENSEÑANZA EFECTIVA DE LAS MATEMATICAS.

MODULO 7. LIEAMIENTOS PARA EL FUTURO.

ETAPA. IV

DANEYRA CAROLINA MARRUFO PADRON.

daneyra_marrufo@hotmail.com

TUTOR. JUAN JOSE NAVA ORTEGA.

MERIDA YUCATAN A 15 DE FEBRERO DE 2011

Índice.

Introducción………………………………………………………………………….2Justificación…………………………………………………………………………4

Contexto educativo…………………………………………………………………5

Modelo de estrategias……………………………………………………………..6

Justificación de estrategias………………………………………………….…….9

Conclusiones y Reflexiones…………………………………………………..….10

Referencias bibliográficas………………………………………………………..12

INTRODUCCION.

La enseñanza de las matemáticas es un factor esencial para todos los rasgos de la vida cotidiana, la cualhace referencias a las operaciones básicas como lo es la suma, la resta, la multiplicación y la división.
Hoy en día vivimos y enfrentamos un panorama bastante interesante, pues nuestro país se encuentra en la fase de camino hacia la globalización, en donde se traen cambios importantes y así mismo esos cambios traen problemas importantes para las nuevas adaptaciones a las necesidadesque pide la educación y los nuevos desafíos. El mayor interés acerca de este proyecto es preparar a los alumnos y quitar los paradigmas acerca de las matemáticas, pues un alumno deberá de estar preparado para los retos que vienen en vanguardia a pasos agigantados.
La educación y formación del alumno es uno de los objetivos fundamentales de cada uno de los docentes, y el encontrarestrategias adecuadas al grupo suele desempeñar un papel fundamental de tal manera que se valora hoy en día como uno de los pilares esenciales para formar las nuevas generaciones en correspondencia a las exigencias y las necesidades de las escuelas por lo que es importante que los docentes tengan una formación continua, así podrá mantener una actitud dinámica y creadora hacia el trabajo docente,preparando y motivando a los alumnos a responder por sí mismos, a investigar mas allá de lo que se le puede ofrecer en el salón de clases con diversidad de estrategias, respondiendo así a los requerimientos que el desarrollo requiere a cada momento, es por eso la importancia de este proyecto educativo, en donde se ha tomado en cuenta la diversificación de procesos, el contexto escolar y por supuesto elmedio social en donde se ha ido desarrollando dicho proyecto, la cual nos ha marcado cada una de las pautas para identificación del desarrollo en el aprendizaje de las matemáticas a través de trabajos colaborativos y de otras estrategias desarrolladoras como lo es el juego, la libertad de resolver diversos problemas de la vida cotidiana sin un procedimiento especifico como lo marca la enseñanzatradicional, si no que es mas bien, la creatividad de desarrollar un procedimiento que lo lleve hacia los mismos resultados con la ventaja de ir descubriendo que las matemáticas es un proceso libre de practica común que nos servirá por el resto de nuestras vidas, y es aquí cuando se marcará la pauta del aprendizaje significativo.

JUSTIFICACION.
Es considerable el pensar que todolo referente a las matemáticas es difícil, ya sea porque a algún miembro de la familia no le fue bien con ellas, por que a lo mejor son complicadas o simplemente se debe a que mis padres siempre han dicho que son muy difíciles y que son el dolor de cabeza de la mayoría de los niños y jóvenes que están en la escuela, pero en realidad lo he llamado “pesimismo hereditario”; esto es debido a quesiempre habido en las familias ese tipo de pensamientos, por lo que he decidido crear un programa de estrategias capaz de romper con esos paradigmas de la asignatura. Cuando se piensa que la materia no es ni difícil, que esta se complica y que además será útil para cualquier cosa que necesitemos a lo largo de nuestra vida, entonces, es posible...
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